ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЗИМА"

Уважаемые родители! Побеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило. Повторите вместе с ним слово "зима". Попросите его произнести это слово самостоятельно. Закрепите ответ на вопрос: - Какое сейчас время года? - Сейчас зима. Потренируйте ребёнка в произношении слов: сугроб, снежинка, сосулька, снегопад, хлопья. Объясните ребёнку и помогите ему сказать: снег (белый, пушистый, холодный, мягкий); лёд (твёрдый, гладкий, блестящий). Побеседуйте с ребёнком о зиме во время прогулки, вместе с ребёнком назовите её приметы. Рассмотрите, какими разными бывают снежинки. 
Выучите с ребенком стихотворение «Снежинка»:
Белые, мохнатые, легкие снежинки 
Тихо с неба падают, будто бы пушинки. 
Все они холодные и тепла боятся 
Тонкие и хрупкие, могут поломаться. 
2. Развитие моторики - речь с движениями: 
Воет вьюга: У-у-у, завертеть я вас могу. 
Замести в большой сугроб, хоп-хоп-хоп, хоп-хоп-хоп. 
Вас от дома уведу, в чисто-поле приведу. 
А потом улягусь спать в свою снежную кровать. 

По материалам Нищевой Н.В.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЧАСТИ ТЕЛА И ЛИЦА"

Уважаемые взрослые! Для уточнения и закрепления знаний по данной теме предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:

- "Ответь на вопросы" - практическое употребление в речи предлога НА, обогащение словаря по теме: - Что на голове? (волосы, лицо, уши). Что на лице? (глаза, нос, рот, щеки, подбородок). Что на руке? (пальцы, ногти, локоть.). Что на ноге? (колено, пятка, пальцы, ногти). Что на туловище? (грудь, живот, спина, бедра).

- "Что у тебя, а что у куклы?" - образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: - У тебя голова, а у куклы … (головка). У тебя шея, а у куклы … (шейка). И т.д.

- "Отгадай-ка" (загадки): 

Они везде бегают, ходят, гуляют, прыгают. Что это? (ноги). 

Они рисуют, лепят, вырезают. Что это? (руки). И т.д.

- Чтение детям потешки:

Ножки, ножки, где вы были?

За грибами в лес ходили.

Что вы, ручки, работали?

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки, помогали?

Мы искали да смотрели - 

Все пенечки оглядели.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

           "ПОСУДА" 

          ЗВУК О.

Уважаемые родители! Покажите ребенку посуду, которая есть у вас дома; побеседуйте о том, для чего нужна посуда; расскажите, что посуда бывает разная: металлическая, стеклянная, фарфоровая, пластмассовая, деревянная. Рассмотрите и объясните назначение посуды: - Это чашка, из нее пьют чай, компот, сок. Это тарелка, из нее едят суп. Это блюдце, на него ставят чайную чашку. Это чайник, в нем кипятят воду. Это сахарница, в ней хранится сахар. Это кастрюля, в ней варят суп, кисель, овощи, мясо и все, что можно варить. Это сковорода на ней жарят котлеты, картошку, капусту. 
Прочтите ребенку стихотворение "Фарфоровая чашка" 

Вымыла тарелки я 
Глубокие и мелкие. 

Смеются белолицые: 
- «Ах, нравится водица нам! 

И нравится та девочка, 
Что вымыла тарелочки». 

Пальчиковая гимнастика 

Раз, 2, 3, 4, мы посуду перемыли: 

Чайник, чашку, ковшик, ложку 

И большую поварешку (Ребенок попеременно ударяет кулачок об кулачок и хлопает в ладоши). 

Мы посуду перемыли (Одна ладонь скользит по другой), 

Только чашку мы разбили, 
Ковшик тоже развалился, нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали (Загибает пальчики, по одному, на каждое название посуды). 

Так мы маме помогали. 
Поиграйте с детьми в игры:

«Один-много» - закрепление в речи детей множественного числа имен существительных). Например, взрослый говорит об одном предмете, а ребенок называет этот предмет во множественном числе: тарелка – тарелки, кастрюля – …, ложка –…, вилка –…, стакан –… . 

«Как называется?»: посуда для сахара – сахарница, для соли - …, хлеба- …, супа- …, чая- …, сока- …, торта- … . 

«Назови ласково» - словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов: чашка - чашечка, ложка - ложечка, кастрюля - кастрюлька, тарелка - тарелочка и т. д. (Если ребенок затрудняется ответить, подскажите ему, пусть ребенок повторит ваш ответ).

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МЕБЕЛЬ"

Уважаемые родители! Закрепляем знания детей о мебели, которая есть у вас дома; побеседуйте о мебели, предназначенной для спальни, столовой, назначение мебели, различных ее видов, из чего делают мебель. Закрепите в речи ребенка названия мебели и отдельные ее части (крышка, ножка, ручка, спинка, дверца, столешница). Предложите ребенку ответить на вопросы: - Стол, стул, шкаф, кровать – что это? – Это мебель. 

- Какую мебель ты знаешь? (Ребенок перечисляет названия мебели). - Для чего нужна мебель? - Кровать нужна для того, что бы спать. Стул нужен  для того, что бы сидеть и т. д. - Где хранят одежду? - Одежду хранят в шкафу. - Где люди обедают? - Люди обедают за столом. 

Выучите стихотворение: 

Это стул. Сиденье, спинка, 

А на спинке две картинки, 

А еще четыре ножки, 

Чтоб сидеть под стулом кошке.
По материалам Н.В. Нищевой

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ИГРУШКИ" 

Звуки А-У.

Уважаемые родители! Рассмотрите с ребенком его игрушки. Обратите внимание на материалы, из которых они сделаны, из каких частей, состоят игрушки. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом «Какой? Какое? Какая?» Вы бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам: Мячик из резины. - Резиновый мячик. Мишка из плюша. - Плюшевый мишка. Пирамидка из дерева. - Деревянная пирамидка. Ведерко из металла. - Металлическое ведерко. Поиграйте в игры: 

1. «Один-много» - образование множественного числа имен существительных: мяч - мяч; кукла - куклы; кубик - кубики; машинка - машинки. 

2. «Большой-маленький» - образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: мяч - мячик; кукла - куколка; кубик - кубик;  пирамида - пирамидка. 

3. Прочитайте и выучите одно стихотворение на выбор «Игрушки» А.Л. Барто: "Мишка", "Лошадка", "Зайка".