ТЕМА НЕДЕЛИ:

"НОВЫЙ ГОД. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ"

"ЗВУК И БУКВА Х"

Родителям рекомендуется закрепить словарь детей:

Существительные:  забавы, снеговик, ком, снежки, снеговик, санки, лыжи, палки, коньки, горка, каток, ледянка, хоккей, каток, шайба, клюшка, спорт.

Прилагательные:  лыжный, быстрый, зимний, скользкий.

Глаголы:  катать, лепить, кататься, играть, упасть, скользить, заливать, сгребать, разгоняться. 

Наречия: скользко, весело, ловко, лихо.

- Родителям рекомендуется спросить у ребёнка, в какие игры дети любят играть зимой, что нужно для зимних игр.

- В качестве экскурсии сходить с ребёнком на зимний стадион, где следует обратить внимание на то, какими видами спорта занимаются дети.

- Поиграйте в игру «Кому что нужно?».

 Лыжнику нужны лыжи. Хоккеисту - …, фигуристу - …, конькобежцу - …  

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ"

"ЗВУКИ И БУКВЫ П-К-Т"

Задание 1. Родителям рекомендуется:

 — рассмотреть с ребенком на иллюстрациях зимующих птиц, вспомнить их названия, характерные внешние признаки (хвост, клюв, расцветка перьев, величина), где они живут, чем питаются, почему называются зимующими;

 — во время совместной прогулки в парке или на улице рассмотреть встретившихся зимующих птиц, обратить внимание на то, какие птицы часто прилетают во двор;

 — провести беседу с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой;

ТЕМА: "ЗИМА"

"ЗВУК И БУКВА К"

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ"
"ЗВУК И БУКВА Т"

   ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЧАСТИ ТЕЛА И ЛИЦА.ГИГИЕНА"
"ЗВУК И БУКВА П"

Родителям рекомендуется: 

нарисовать человека в тетради, показывать и называть части тела и лица. (или приклеить картинку с изображением человека)

 - В повседневном общении,  во время игр показывайте детям и называйте разные части тела и лица. Почаще просите детей показывать на себе и на кукле следующие части лица: глаза, нос, рот, лоб, брови, ресницы, щеки, подбородок; части тела: шею, плечи, руки, пальцы, локти, ногти, туловище, живот, ноги, колени, пятки.

Обсудите с детьми, для чего нужны те или иные части тела: глаза - смотреть, уши -слушать, нос - дышать, нюхать, рот - кушать, говорить, ноги - ходить, бегать, прыгать, руки – брать, бросать, гладить, поднимать и т.д.

 - Рассмотрите вместе с детьми игрушки, изображающие животных, и обратите внимание детей на то, что у животных есть части тела, сходные с человеческими, и особенные. Например, у многих животных есть хвост, а у людей хвоста нет. У животных вместо рук и ног - лапы, вместо ногтей - когти, а вместо лица - мордочка. Повторить стихотворение

 А. Барто «Мишка» (Уронили мишку на пол…)

Научите ребенка выкладывать человечка из геометрических фигур и счетных палочек.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПТИЧИЙ ДВОР"

"ЗВУК И БУКВА М"

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПОСУДА.ПРОДУКТЫ"
"ЗВУК И БУКВА Н"
Родителям рекомендуется:

Побеседовать с ребенком о том какая бывает посуда и для чего она нужна ( посуда для приготовления пищи, для еды и питья, столовые приборы (вилка, нож, ложка), посуда для хранения продуктов)

• вспомните и назовите продукты питания (то, из чего готовится еда для вашего стола), употребляемые в пищу вашей семьей;
• возьмите ребенка в магазин, на рынок за продуктами, предварительно обсудив список; 
• в магазине, на рынке обратите внимание ребенка на виды продуктов питания и отделы, в которых они продаются; 
• обсудите, откуда берутся продукты питания, какую обработку они проходят и как попадают на прилавки магазина, рынок, как хранятся; 
• приготовьте с ребенком обед, закрепите названия блюд (суп, каша и т. д.), названия продуктов, какие еще блюда из них можно приготовить, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи, попросите его накрыть стол к обеду;

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МЕБЕЛЬ" ЗВУК И БУКВА Э.

Уважаемые родители!  Продолжаем работу с детьми по закреплению полученных знаний по лексической теме "Мебель". 

Рекомендуем выполнить задания

Источник

Задание 1.
 — рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни;
 — назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;
 — объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;
 — рассмотреть на иллюстрациях различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный; письменный; кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды), большие и маленькие стулья, табуретки; рассмотреть мебель в кукольном уголке; попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель (стул, стол, диван, кровать, шкаф); для чего нужен письменный стол, обеденный; что делают за столом; какая мебель нужна для кухни, спальни; сколько ножек у стола; из чего сделан стол; какой формы крышка у стола; чем отличается стул от табуретки, кресла;
 — вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный магазин.
Задание 2. Дидактическая игра «Подбери признак»: стул (какой?) — ... , кресло (какое?) — ... , кровать (какая?) — ....
Задание 3. Логические упражнения.
Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо поставить стул?
Оля маленькая. У нее маленький стол. Она села на большой стул. Оле плохо сидеть, неудобно. Почему?
  Отгадайте с ребенком загадки по теме "Мебель"

Поиграйте с ребенком на сайте "Раскраски онлайн".

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ОДЕЖДА.ОБУВЬ"
"ЗВУКИ И БУКВЫ  О-И"

Рассмотрите вместе с ребенком картинку. Повторите названия одежды, головных уборов, обуви. Обратите внимание на обобщающие  слова "одежда", "головные уборы", "обувь"

Поиграйте с ребенком.
Игра "Оденем Таню"
Таня собралась идти в парк и не знает как одеться. помоги Тане.
Презентация.

Запомните: не самое главное, чтобы ребенок одел куклу, важно чтобы ребенок оречевил свои действия. Например: Таня обувает зеленые сапоги.На улице дует сильный ветер и Таня одевает теплую куртку с капюшоном. и т.д
Предлагаю онлайн-игру "Одень куклу по сезону" (Сайт "Солнышко")
Можно перейти по ссылке и попасть на страничку: ИГРА, СТИХИ И ЗАГАДКИ ПО ТЕМЕ "ОДЕЖДА, ОБУВЬ" 

Уважаемые взрослые! Закрепите с детьми в речи слова: сапоги, ботинки, сандалии, туфли, тапки. Закрепить в речи обобщающее понятие: обувь. 
1. Научите ребёнка отвечать на вопросы: 
Что обувают на ноги?
- Какую обувь ты знаешь?
- Какую обувь носят в помещении? 

- Какую обувь обувают на улицу? Почему? 

2.Дидактическая игра «Большой-маленький» (словообразование с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов): Сапоги - сапожки, ботинки - ботиночки, туфли - туфельки, тапки – тапочки. 

3.Дидактическая игра «Один-много» (употребление множественного числа существительных): Сапог - сапоги, ботинок - ботинки, тапок - тапки. 

5. Выучите стихотворение «Сапожки»

Нарядили ножки в новые сапожки, 

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. 

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, 

В грязь не заходите, сапожки не рвите.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРУШКА"

Родителям рекомендуется:

 — рассказать детям о русских народных игрушках, рассмотреть их на иллюстрациях и в натуральном виде;

 — рассмотреть материал, из которого сделаны игрушки — глина, дерево, керамика;

 — цвет, форму, величину, части игрушек, рассказать, как в них играют;

 — побеседовать с детьми о народных промыслах, о том, что игрушки делают народные умельцы.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ"

ЗВУКИ И БУКВЫ А-У.

Родителям рекомендуется:

 — показать ребенку (по возможности живых) домашних животных — кошку, собаку, корову, лошадь, свинью, овцу;

 — обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.;

 — поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними;

 — прочитать стихи и рассказы о домашних животных;

 — рассмотреть иллюстрации в книгах и журналах.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ОСЕНЬ. ЗВУК И БУКВА А"

 Предлагаю поговорить с детьми!

Сентябрь - первый осенний месяц.Травы на лугах и в полях желтеют, высыхают. Дни становятся короче, солнце уже не поднимается в небе так высоко, как летом. Листья на деревьях желтеют. Первыми меняют цвет листья берез и лип. В сентябре часто идут дожди, но не теплые летние, а холодные, мелкие, моросящие. В конце месяца бывают заморозки.

Лужи покрываются тонкой корочкой льда, на траву и кусты ложится иней.После первых заморозков жизнь насекомых замирает. Собираются в стаи, готовятся к отлету в теплые края перелетные птицы. Готовятся встретить суровую зиму звери, они строят норы, делают запасы. В сентябре люди ходят в лес за грибами и ягодами. С полей и огородов убирают урожай.На полях сеют озимые хлеба - рожь и пшеницу.Первого сентября дети идут в школу с букетами цветов - начинается учебный год.

Пословицы и поговорки:

Сентябрь пахнет яблоками, октябрь капустой.

В сентябре одна ягода, и то горькая рябина.

Холоден сентябрь, да сыт.

(Т.А.Чохонелидзе - "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста")
Составьте рассказ по картинке.

     ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЯГОДЫ-ГРИБЫ"
"ЗВУК И БУКВА У"

Родителям рекомендуется:

• Рассмотреть с ребенком грибы и ягоды, объяснить, как можно одним словом назвать эти плоды (грибы, ягоды). При этом следует обратить внимание на характерные признаки: цвет, форму, вкус, по возможности показать и рассказать ребенку, как и где растут грибы и ягоды.
• Рассказать, показать и дать попробовать ребенку, что готовят из ягод и грибов.
• В качестве экскурсии можно посетить с ребенком рынок и посмотреть, какие грибы и ягоды там продают.
• Поиграйте с ребенком в игры "Один-много", "Назови ласково", "1-2-5", "Назови варенье".

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ФРУКТЫ-ОВОЩИ"

Уважаемые родители! Побеседуйте с ребёнком об овощах и фруктах. Закрепите в речи обобщающие понятия: овощи, фрукты, урожай.  

1. Отвечать на вопросы: Яблоко, банан, слива – что это? Лук, морковь, картошка – что это?  Где растут фрукты?  Где растут овощи? Когда собирают овощи и фрукты? 

  2. Чтение и заучивание наизусть стихотворения.   

Овощи и фрукты
Вкусные продукты.
В огороде и в саду
 Для еды я их найду. 

3. Игра «Четвертый лишний». Покажите ребенку картинки или натуральнее 3 овоща и один фрукт. Пример: морковка, картошка, банан, помидор. Задайте ребёнку вопрос: «Как ты думаешь, что здесь лишнее? Почему?» Ответ:Лишний банан, потому что это фрукт, а остальное все – овощи. Игру повторить несколько раз с разными овощами и фруктами. 
4.  Закреплять умение ориентироваться в основных пространственных направлениях - вверх, вниз, вперед, назад.

ПОЗДРАВЛЯЮ!

Уважаемые коллеги и родители, 

поздравляю с началом нового учебного года! 

Желаю успехов на занятиях и радости в общении!

МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД-ЧЕЛЯБИНСК!

Вот Сибирь, а вот Урал,

Между ними город встал,

Это Челябинск наш родной,

Красивый, славный и большой!

Сегодня, наш Челябинск град,

Надел свой праздничный наряд,

Его мы чествуем и славим,

С Днем рожденья поздравляем!

А вам, кто в городе родился,

Кто в нем работал, не ленился,

Желаем счастья и добра,

С Днем города вас всех! Ура-А!

©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/vazhno/den-goroda/chelyabinsk/

   «ЗДРАВСТВУЙ,ЛЕТО!»

  

• Игра “Один – много”.

Цветок – цветы, ромашка – ромашки, василек – васильки, колокольчик – колокольчики, стебелек – стебельки, листочек – листочки, гриб – грибы, ягода – ягоды.

• Повтори рассказ – описание о лете.

Наступило лето. На улице стало жарко. Деревья стоят зеленые. На лугу растут цветы: ромашки, клевер, колокольчики, васильки. Над цветами летают бабочки, пчелы, божьи коровки. Вода в море стала теплая, можно купаться. Хорошо летом!

• Повтори рассказ – описание о ромашке (можно на выбор).

Это ромашка. Ромашка растет на лугу. Она красивая. У ромашки желтая серединка и белые лепесточки, тоненький стебелек и длинные листочки. Ромашка вкусно пахнет.

• Выучить стихотворение.

В небе гром, гроза.

Закрывай глаза!

Дождь прошел, трава блестит,

В небе радуга стоит.

  

. ИГРА «НАЗОВИ ЦВЕТЫ»

Садовые – роза, гвоздика, тюльпан

Полевые – ромашка, одуванчик, василек.

Лесные – фиалка, ландыш, колокольчик.

 ИГРА «БЫВАЕТ – НЕ БЫВАЕТ»

Летом дети катаются на санках.                         Весной дети играют в снежки.

Зимой дети лепят снежную бабу.                       Летом дети загорают и купаются.

Осенью люди убирают урожай.                          Летом дети катаются на лыжах.

                              Зимой на деревьях распускаются почки.

6. ИГРА «ПОДБЕРИ СЛОВО-ДЕЙСТВИЕ»

Солнце ярко …. (светит).                               Река быстро …(течет).

В лесу ….(спеют) ягоды.                     Над водой ….(летит) стрекоза.

Птицы весело …(поют).                      Муравьи бегут в …(муравейник).

7. ПОСЛУШАЙ СТИХОТВОРЕНИЕ О ЛЕТЕ

                                   Здравствуй, ЛЕТО!

Сколько солнца! Сколько света! Сколько зелени кругом!

Что же это? Это ЛЕТО Наконец спешит к нам в дом.

Певчих птиц разноголосье! Свежий запах сочных трав,

В поле спелые колосья и  грибы в тени дубрав.

Сколько вкусных сладких ягод на поляночке в лесу!

Вот наемся я и на год витаминов запасу!

Накупаюсь вволю в речке, вволю буду загорать.

И на бабушкиной печке сколько хочешь буду спать!

Сколько солнца! Сколько света! Как прекрасен летний зной!

Вот бы сделать так, что лето было целый год со мной!

Автор: Т. Бокова

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"НАСЕКОМЫЕ"

1.     Знать  следующих насекомых:

пчела, муравей, кузнечик, стрекоза, бабочка, божья коровка,

муха, жук, комар, паук.  Научить ребёнка называть насекомых и отвечать на вопросы:

- Как всё это назовём, одним словом?

- Насекомые.

- Сколько ногу насекомых? — Шесть. (У паука — восемь).

2.Учить ребёнка образовывать родительный падеж множественного числа существительных.

Поиграть в игру «Кого бывает много?» Добиваться ответа фразой.

- Одна муха, а бывает много (кого?)

- Бывает много мух.

Много: пчёл, муравьев, кузнечиков, стрекоз, бабочек, божьих коровок, мух, жуков, комаров, пауков.

3.Учить ребёнка согласовывать существительные и с количественными числительными

Поиграть в игру «Сосчитай от одного до десяти»

- Одна муха, две мухи... пять мух... десять мух.

4. Учить ребёнка образовывать творительный падеж существительных с предлогом

«НАД». Поиграть в игру «Над  чем порхает бабочка?» Добиваться полного ответа.

- Внизу ромашка, над чем летает бабочка?

- Бабочка летает над ромашкой

Внизу: колокольчик, василёк, роза, тюльпан, одуванчик

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"РАСТЕНИЯ ЛУГА И САДА"

Задание 1. Родителям рекомендуется:

 — побеседовать с ребенком о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились, объяснить, что первые весенние цветы называются первоцветами;

 — вспомнить, какие цветы появились в мае, рассмотреть их части: цветок, стебель, лист, корень (на картинке и в природе); обратить внимание на цвет и запах цветов.

Задание 2. Дидактическая игра «Чей лист, чей цветок» (узнавание цветов по их отдельным частям с натуры).

Задание 3. Отгадать загадку.

Нарядные сестренки весь день гостей встречают, медом угощают. (Цветы)

Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак» (согласование прилагательных с существительными): одуванчик (какой?) — ... , мать-и-мачеха (какая?) — ... , незабудки (какие?) — ....

С наступающим праздником! С Днем победы!

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДЕНЬ ПОБЕДЫ"

С наступающим праздником! С Днем победы!

Рекомендуем  почитать подборку стихотворений для детей к дню Победы - 9 мая.

Этот величайший подвиг русского народа мы будем помнить всегда, от нас, взрослых, зависит и отношение к 9 мая подрастающего поколения. Дети должны знать историю, чтить и уважать заслуги ветеранов. Детские стихи к 9 мая на сайте "Мои детки"

Рекомендую поиграть с ребёнком в игры:

"Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).

Смелый-трусливый.
Враг-...
Мир - ...

"Скажи ласково"

-флаг,солдат, танк, самолет и т.д.

"Один-много"

-пушка, солдат, пистолет, пилотка

Провести словарную работу.
Объясните ребенку значение слов и словосочетаний "подвиг", "победа", "героический поступок", "защитник", "ветеран".

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ"

Задание 1.Поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной;

 - вспомнить названия весенних месяцев, приметы ранней весны;

 - понаблюдать за изменениями в природе во время совместной прогулки в парке;

 - вспомнить о том, как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения происходят с деревьями и кустарниками, растениями луга и сада, в одежде людей;

 - рассказать ребенку о весенних работах.

Задание 2. Прочитать ребенку стихотворения, обсудить их (выучить по выбору).

На могучем тополе дружно почки лопнули.
А из каждой почки вылезли листочки.
Развернули трубочки, распушили юбочки,
Оглянулись, улыбнулись и сказали: «Мы проснулись!»

Задание 3. Подобрать как можно больше признаков к существительному: 

весна (какая?) - ранняя ...

Задание 4. Подобрать предметы к признакам: 

весенний - день..., весенняя - гроза..., весеннее - солнышко..., весенние - дни... .

Задание 5. Подобрать существительные к действиям: (кто? что?): 

тает..., бегут..., распускаются..., появляются..., зеленеет..., прилетают..., цветут... .

Задание 6. Упражнение на координацию речи с движениями.
Мы лопатки взяли, грядки раскопали: раз-два, раз-два!          Ребенок имитирует действия лопатой.
Грабли в руки взяли, грядки причесали: Раз-два, раз-два!      Ребенок имитирует действия граблями.
Семена рядами в землю мы бросали: Раз-два, раз-два!        Ребенок имитирует разбрасывание семян.  

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"АКВАРИУМНЫЕ РЫБЫ"

Родителям рекомендуется:

- рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб и назовите некоторые из них;

-тренировать ребёнка в назывании частей тела рыб: тело, голова, хвост,  плавники (спинной, хвостовой, брюшной, боковые), жабры;

- обратить внимание на особенности; проживания, питания, строения и дыхания рыб;

- ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?;

- рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними;