ОТ ЗВУКА К БУКВЕ

Добро пожаловать в мир звуков.

средняя группа.

16.04.2024г

Тема:"Звук К"

Звук "К"

Уважаемые родители! Продолжаем работу по выработке четкой и правильной артикуляции звука "К" в звукоподражательных упражнениях, в словах и во фразовой речи. 

- "Кто как кричит?" - Петух взлетел на забор и кричит: ("Ку-ка-ре-ку"). Лягушка на болоте квакает: ("Ква-ква-ква, ква-ква-ква"). Кукушка в лесу кричит: ("Ку-ку, ку-ку"). Ворона на ветке каркает: ("Кар-кар-кар").

- "Загадки и отгадки" 

Никазиста, шишковата, как придет на стол она,

Скажут весело ребята: "Ну, рассыпчата, вкусна!" (Картошка.)

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос. (Морковь.)

Как надела сто рубах, захрустела на зубах. (Капуста.)

- Заучивание стихотворения Т. Шорыгиной

Мы с подругой Катей

Ком большущий катим,

Из пушистого комка

Слепим мы снеговика

09.04.2024г

Тема:"Звук Т"

Уважаемые взрослые! Способствуем четкому и правильному произношению звука "Т" в  звукоподражательных упражнениях, в словах и во фразовой речи; развитию связной речи, ее выразительности, произвольной памяти. 

Знакомство со звуком [Т].

Взрослый произносит предложение (голосом выделяет звук [Т]) и спрашивает у ребенка, какой звук часто в нем слышится:

Ритмическое упражнение.

-Застучали молоточки тук-тук-тук

Застучали часики тик-так, тик-так

Зашагали ножки: топ-топ-топ

Прямо по дорожке: топ-топ-топ.

Когда мы произносим звук /Т/, то губы у нас раскрыты, зубы сближены, кончик языка прижат к верхним зубам, при произнесении звука язык отталкивается от верхних зубов.

Характеристика звука: звук согласный (язык и зубки создают преграду воздуху), твердый, глухой, обозначается синим квадратом.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [Т]»:

д, т, б, б...; да, та, ту...;тумба, корова, бык, топор, туфли..

12.03.2024г

Тема:"Звук Б"

Уважаемые взрослые! Способствуем четкому и правильному произношению звука "Б" в  звукоподражательных упражнениях, в словах и во фразовой речи; развитию связной речи, ее выразительности, произвольной памяти. 

Знакомство со звуком [Б].

Взрослый произносит предложение (голосом выделяет звук [Б]) и спрашивает у ребенка, какой звук часто в нем слышится:

У барана Бубы болят зубы...

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Б]:

— губки сомкнуты, затем раскрываются мгновенным выходом воздуха;

— горлышко «работает».

Символ звука: стук большого барабана: ББББ...

Характеристика звука: звук согласный (губки создают преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначается синим квадратом.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [Б]»:

д, т, б, б...; да, ба, ду...; баран, корова, бык, забор, сорока..

 Дидактическое упражнение «Слушай и повтори» (развитие слухового внимания).

Взрослый ударяет в барабан три раза: один раз сильно и два раза — слабо (ритмический рисунок!! ! !!), а ребенок должен повторить, выделив силой удара необходимый элемент. Затем ритмический рисунок может меняться, например: !! !, !! ! и т.д.

27.02.2024г

Тема:"Звук П"

Уважаемые взрослые! Способствуем четкому и правильному произношению звука "П" в звукоподражательных упражнениях, в словах и во фразовой речи; развитию связной речи, ее выразительности, произвольной памяти. 

- Игра "Снежинка" (Снежинка - кусочек ваты или вырезанная снежинка из легкой бумаги на ниточке.) У вас в руках снежинка. Вы говорите ребенку, что она маленькая и легкая. Предложите ребенку подуть на нее, произнося звук "П". Сначала сомкнуть губы, а потом тихо, как легкий ветерок, подуть на снежинку: "П-п-п".  Ребенок дует на снежинку, которая при этом должна отклониться.

***

- "Загадки и отгадки":

Он с бубенчиком в руке,

В ярко-красном колпаке.

Он веселая игрушка,

А зовут его (Петрушка).

***

Встает на заре, поет во дворе,

На голове гребешок. Кто же это? (Петушок).

***

- Речь с движением "Мы пойдем"

Как косолапый мишка,

Пойдем мы все потише.

Потом пойдем на пятках,

А после на носках.

Потом быстрее пойдем

И после к бегу перейдем.

По материалам Е.В. Колесниковой

06.02.2024г

Тема:"Звук Н"

Уважаемые взрослые! Поможем детям выработать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков "Н" в звукоподражательных упражнениях, в словах и во фразовой речи; способствуем развитию силы голоса, вырабатываем умение пользоваться тихим и громким голосом;

  Звук «Н» - согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом. 

- Где слышится «Н»? (начало,  конец): ночь, вагон,лимон,  ноты. 

- Назови 3 слова, начинающиеся со звука «Н»: 2 части тела (ногти, ноги); 3 имени людей (Надя, …);

- Выложить из палочек букву Н. 

22.01.2024г

Тема:"Звук М"

Звук "М "

Уважаемые взрослые! Поможем детям выработать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков "М" в звукоподражательных упражнениях, в словах и во фразовой речи; способствуем развитию силы голоса, вырабатываем умение пользоваться тихим и громким голосом; развиваем логическое мышление, умение соотносить полученные знания с текстом загадки.

- "Кто как мычит?" - Как мычит корова? ("Му-у-у", громко.) Как мычит теленок? ("Му-у-у", тихо.) Предложите ребенку поиграть в игру "Корова и телята". Когда Вы говорите "коровы", дети должны мычать громко, а когда "телята" - тихо.

- "Загадки и отгадки":

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят в друг дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешка.)

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный хвост. (Морковь.)

19.12.2023г

Тема: "Звук Ы"

Уважаемые родители! Предлагаю игры и упражнения, направленные на закрепление правильного произношения звука [Ы], развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия, артикуляционной моторики.

- "Слушай внимательно! Выполняй старательно!" - повторить изученные гласные символы и звуки (здесь).

- Звук [Ы]: пароход сигналит: "ыыыы-ыыыы-ыыыы!" При произнесении звука [Ы] наш рот похож на полуовал.

- "Долго-коротко, громко-тихо" (с игрушечным пароходом) - предложить ребенку произнести звук [Ы] громко, когда пароход "подплывет" к нему близко, и тихо, когда пароход "уплывет" далеко.

- "Громко, потише, тихо" (плоскостные пароходики). К тебе приплыли 3 парохода. Они сигналят по-разному: большой пароход - громко; пароход поменьше - потише; маленький пароход - тихо. Предложите ребенку посигналить, как большой пароход, как пароход поменьше, как маленький пароход. Выстроить пароходы в обратном порядке: маленький побольше, большой - и предложить ребенку произнести звук [Ы], как маленький пароход, как пароход побольше, как большой пароход.

- Речь с движением:

"Ааа-аа!" - солнцу рады мы всегда! (Ребенок поднимает руки вверх, слегка разведя их в стороны)

"Уу-уу!" - по дорожке вдаль бегу! (Делает руками дорожку вперед).

"Ии-ии!" - вверх по лестнице иди! (Поднимает руки вверх, сжав кулачки и выставив указательные пальцы).

"Оо-оо!" - перед нами колесо. ( Делает руками перед собой круг.

"Ээ-ээ!" - это зарядка мне и тебе. (Поднимает руки в стороны ладонями вверх и затем кисти рук прижимает к плечам).

"Ыы-ыы!" - мы сильны, хотя малы. (Сжимают кулачки и прижимают их к плечам).

12.12.2023г

Тема: "Звук Э".

Уважаемые взрослые! Формируем у детей навыки правильного произношения звука [Э].

1. Артикуляционная гимнастика (каждое упражнение выполняем перед зеркалом 5 раз). Язычок проснулся: 

- "открыл окошко" - зубы образуют "заборчик", хорошо видны, губы образуют квадратик; 

- "проверил комнату", "широко открыл дверь" - рот широко открыть, закрыть, расслабить губы;

- "сделал зарядку" - открыть рот, поочередно касаться уголков рта языком;

- "замесил тесто" - открыть рот, высунуть широкий язык, покусывать его зубами, приговаривая "та-та-та";

- "испёк блины" - закусить широкий кончик языка и удерживать в таком положении 5-7 минут;

- "съел их с вареньем, облизал губы" - медленно облизать губы круговыми движениями сначала в одну, а затем в другую сторону;

- "пошёл гулять" - открыть рот, высунуть остренький язычок, подержать 5-10 секунд., спрятать;

- "покачался на качелях" - широко открыть рот, поднять язык за верхние зубы и опустить за нижние;

- "пошёл домой спать" - губы расслаблены, неподвижны, полуоткрыты.

2. Запомни! Звук  [Э] обозначаем красным овалом с язычком

3. Игра "Эмма произносит звук [Э]: долго, коротко, громко, тихо, поет. Произнеси звук  [Э], как Эмма, и спой его. 

05.12.2023г

Тема: "Звук И"

Уважаемые родители! Предлагаю игры и упражнения для закрепления знаний ребенка о звуке [И] и его символом, правильно его произносить, владеть своим голосом и развивать при этом внимание, мышление, память, речевое дыхание, общую и мелкую моторику кистей рук ребенка:

1. "Веселый язычок и звук [И]. "Позавтракал Язычок и решил пойти гулять. Проходил он мимо луга и услышал, как поет маленький жеребенок: "И-И-И". Песенка жеребенка Язычку очень понравилась, и он решил ее спеть". Предложите ребенку тоже спеть песенку жеребенка перед зеркалом. Уточните, когда мы произносим звук [И], наш рот похож на длинный прямоугольник.

2. "Хлопни, когда услышишь" (см. предыдущие похожие игры).

3. "Произнеси звук, когда увидишь символ". Взрослый показывает красный прямоугольник - ребенок произносит звук [И], прячет символ - ребенок замолкает.

4. "Слушай внимательно! Произноси старательно!" Предложите ребенку произносить звук [И] столько раз, сколько раз Вы хлопнете в ладоши (1-2-3 раза).
5. Упражнения с шариками Су Джок.
6. Речь с движением "Жеребята":
Жеребенок весело на лугу скакал (скакать по кругу , словно лошадки).
Песенку веселую громко распевал (громко поет звук [И]).
Жеребенок маленький к маме подбежал (бежит по кругу на носочках).
И тихонько песенку эту напевал (тихо поет звук [И]).

28.11.2023г

Тема:"Звуки А-У-О"

Уважаемые взрослые! 

Повторите с детьми звуки А,У,О:-чем похожи (все звуки гласные, тянутся и поются и обозначаются красным цветом);-чем отличаются? (звук А-рот широко открыт, звук У-губы трубочкой,  звук О-губы похожи на овал)

Д/и «Повтори за мной»: АУ; УОА; ОАУ; ОУА; УАО.

Д/и «Хлопни в ладоши, если услышишь звук [A] ([О], [У]: У, И,О, А,,Э,У, О,Ы,А

Д/упр. «Закончи предложение»: взрослый предлагает детям закончить одним словом предложения. В качестве подсказки используются картинки.Мама купила большой…(арбуз). У зайца длинные…(уши). Мама гладит…(утюгом).Наступила золотая…(осень). Помидор, огурец и лук-это…(овощи). 

 

21.11.2023г

Тема: "Звуки У-О"

Уважаемые взрослые! Закрепляем знания о звуках У-О. Повторяем артикуляцию этих звуков, какие это звуки.

 Играем в игры:  "Громко-тихо":произнести звукУ,О  с различной интонацией: обычным голосом; громко и тихо; 

"Хлопни, когда услышишь". Взрослый произносит гласные звуки и просит хлопнуть в ладоши, если ребенок услышит звук О,У.

"Прохлопай слова на слоги": ухо, улитка, утюг, улица, овцы, окунь, окна, осы

14.11.2023г

Тема: "Звук О"

Уважаемые взрослые! Закрепляем знания детей о звуке [О], о символе данного звука. Учим правильно произносить звук, владеть при этом своим голосом. Развиваем слуховое и зрительное внимание ребенка, его артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук. Рекомендую следующие игры и упражнения:

1. "Веселый язычок и звук [О]. Позавтракал Язычок и решил пойти погулять. Проходил Язычок мимо домика Мишки и услышал, как тот стонет: "О-О-О!". - Что случилось? - спросил Язычок. - Зуб болит! - ответил Мишка. - Много меда утром съел - сильно зуб мой заболел. О! О! О! Грустная у Мишки получилась песенка. Но язычок молодец - отвел Мишку к врачу, и зуб Мишке вылечили. - О! О! О! - радостно запел Мишка.

2. "Измени свой голосок" (перед зеркалом). Произнести звук [О] с различной интонацией: обычным голосом; громко и тихо; долго и коротко; грустно и радостно; спеть. 

3. "Хлопни, когда услышишь". Взрослый произносит гласные звуки и просит хлопнуть в ладоши, если ребенок услышит звук [О].

4. "Смотри внимательно! Произноси старательно!". Взрослый поднимает символ звука "О" (красный овал) - ребенок произносит [О], прячет - замолкает.

5. "Слушай внимательно! Произноси старательно!". Взрослый предлагает ребенку произнести звук [О] столько раз, сколько раз постучит карандашом (3-4 раза).

30.10.2023г

 Тема: "Звук У"

Уважаемые родители! Предложите ребенку потренировать язык и губы, чтобы красиво и правильно произносить звуки. Выполните упражнение перед зеркалом: "Язычок проснулся рано утром. Открыл окошко (открыть рот), проветрил комнату. Сделал гимнастику: наклоны направо, налево (соответствующие движения языком). Закрыл окошко (закрыть рот) и пошел умываться... Почистил зубы (движения языком от корней к краям верхних зубов, затем нижних), пополоскал рот (надувание щек поочередно). И пошел готовить завтрак. Замесил тесто (покусать интенсивно середину языка). Испек блинчики (закусить широкий кончик языка 4-5 раз). Съел их с вареньем (жевательные упражнения). И решил поиграть на дудочке"...

- "Дудочка". Рассмотреть дудочку, послушать, как она дудит. Уточнить, что широкая часть похожа на кружок. Сделать губами такой же кружок и произнести "У-У-У-У" долго и тихо.

- "Паровозик". Паровозик гудит долго "У-у-у-у".

- Выучить песенку:

Я на дудочке играю,

Маме песню напеваю: "У-у-у-у".

- "Хлопни, когда услышишь". Взрослый произносит разные гласные звуки и просит хлопнуть в ладоши, если ребенок услышит песенку паровозика.

- "Слушай внимательно! Произноси старательно!" Предложить ребенку произнести "У" столько раз, сколько раз ударят в барабан (1-2-3 удара).

23.10.2023г

 Тема: "Звук А"

Уважаемые взрослые! Начинаем знакомство по правильному произношению звука [А], учим детей владеть своим голосом, развиваем у детей слуховое и зрительное внимание, артикуляционную моторику и мелкую моторику кистей рук с помощью следующих игр и упражнений:

-  "Веселый язычок и звук [А]. "Позавтракал Язычок и решил пойти погулять. Проходил он мимо домика куклы Ани и услышал, как она поет: "А-А-А". Язычку очень понравилась песенка Ани, и он решил ее повторить". Предложите ребенку  тоже спеть звук [А].

- "Поучимся произносить звук [А]. Объясните, что для того чтобы произнести звук "А", надо широко открыть рот. Предложите ребенку произнести звук "А" перед зеркалом вместе с Вами, затем самостоятельно.

- Символ звука [А]. Попросите ребенка посмотреть в зеркало и сказать, на что похож рот, когда произносим звук [А]. (Наш рот похож на красный кружок.)

- "Хлопни, когда услышишь". Предложить ребенку узнать звук [А] среди других звуков, услышать и "поймать".

- "Слушай внимательно! Произноси старательно!". Ребенку предлагается произнести звук [А] столько раз, сколько раз взрослый проступал (прошагал, прохлопал и т.д.).

16.10.2023г

Звуки вокруг нас (звучащие игрушки, неречевые звуки)

Уважаемые взрослые! Предлагаю поиграть с детьми в следующие игры, которые  будут способствовать развитию слухового внимания.

- "Минутка тишины". Предложить ребенку закрыть глаза, посидеть тихо 30-50 сек. и послушать тишину. затем попросить открыть глаза и спросить, какие звуки он слышал.

- "Что делает игрушка?". Взрослый гремит погремушкой и спрашивает: - Что делает погремушка (бубен)? (Погремушка гремит. Бубен гремит, звенит.) И т.д.

"Угадай, что звучит?"(взрослый шуршит сухими листьями, рвет бумагу, переливает воду из стакана в стакан, встряхивает зернышки гороха, гречки в стеклянных баночках и т.д.);

- "Жмурки с колокольчиками" (с погремушками, с барабаном и т.д.);

- "Хлопни, как я". Предложить ребенку послушать, а затем воспроизвести 1,2,3 хлопка (с равным интервалом).

03.10.2023г

Игры на узнавание неречевых звуков

В соответствии с исследованиями Н. А. Чевелевой, коррекционно- логопедическую работу по развитию у детей фонематических процессов стоит начитать с этапа узнавания неречевых звуков. Так как для детей дошкольного возраста ведущим видом деятельности является игра, работу необходимо организовывать в этой форме и с использованием наглядного материала.

«Подбери нужный предмет». 

Послушай слова - действие и подбери к

ним слова - предметы (назови нужную картинку).

Свистит (что?) - …

Шуршит (что?) - …

Кипит (что?) - …

Лает (кто?) - …

Чирикает (кто?) - …

Пищит (кто?) - …

 «Что звучит?» . Послушай и отгадай , что за предмет звучит. Отметь его

на картинке.

26.09.2023г

18.09.2023г

Добро пожаловать в страну грамматики.

подготовительная к школе группа.

10.05.2023г

Тема: Буква Ъ.

На этой неделе мы изучаем

«БУКВУ Ъ»

 

   Дети должны усвоить:

Буква Ъ звука не имеет. Зачем тогда он нужен? Ъ — твердый знак очень любит играть в прятки.

                        СЪЕЛ   ПОДЪЁМ     ПОДЪЕЗД     СЪЁМКА

Но в тоже время, если мы не напишем его в слове, то слово приобретает совершенно другой смысл.

СЪЕЛ  —  СЕЛ  СЪЁМКА  —  СЁМКА

   Знакомство с буквой Ъ

А вот и сама буква: Это твердый знак.

Из ведра не просто так
Нам воды напиться:
Нужен ковшик — твердый знак,
Чтобы не облиться

    Найди спрятанную букву ъ. Обведи её.      

                         Раскрась только те ключики, которые похожи на букву Ъ (твёрдый знак). Соедини их с Буратино.

 

 

02.05.2023г

Тема: Буква Ь.

На этой неделе мы изучаем

« БУКВУ Ь»

• Дети должны усвоить

Буква Ь звука не имеет. Если в слове есть Ь, то буква, после которой он стоит, звучит мягко.

• Развитие слухового внимания

Если в слове есть Ь, то буква, после которой он стоит, звучит мягко.

- Послушайте слова и попробуйте догадаться в каких словах есть мягкий знак.

УГОЛ - УГОЛЬ БАНКА - БАНЬКА ЕЛ - ЕЛЬ ПОЛКА - ПОЛЬКА

• Знакомство с буквой Ь

Мягкий знак - хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома УГОЛ

Превратился сразу в УГОЛЬ,

Без пожара, просто так?

Это сделал мягкий знак.

• Звуковой анализ:

БАНЬКА БАНКА

ПОЛЬКА ПОЛКА

Раскрась только те ромашки, на которых буква Ь (мягкий знак) написана правильно. Соедини их с бабочкой

⇧

⇩

скачать материал

24.04.,26.04.2023г

Тема: "Буква Я"

1. Покажите ребенку новую букву Я. Прочитайте её вместе. Скажите ребенку, что в букве Я прячется два звука [Й] и [А].

 

2.Предложите ребенку рассказать про эти звуки, какие они? Звук [Й] (согласный) (этот звук мы петь не можем, когда мы его произносим,  воздух встречает преграду). Звук [Й] – всегда мягкий,  у него нет твердой пары, его обозначают зеленым  цветом. Звук [А] – гласный. Его означаем красным цветом. Расскажите ребенку, что звук [А], который «живет» в букве Я позволяет произносить её плавно, протяжно. Предложите ребенку запомнить: Я — гласная буква.

 

Прочитайте ребенку стихотворение:

 

Я – бродяга с рюкзаком,

Путешествует пешком.

 

(Г.Виеру)

 

3. Напишите стишок, прочитайте его  ребенку и покажите, что в нескольких словах этого стихотворения пишется новая буква Я я.

Яна Яшу поздравляла,  

Яше якорь вышивала.

Попросите ребенка показать слова с буквой Я я в этом стихотворении (Яна, Яшу, Яше, якорь).

 

4. Вместе с ребенком нарисуйте картинки, в названиях кото­рых первой пишется буква Я я (яблоко, якорь, ягоды). Подпишите картинки и предложите ребенку подчеркнуть в словах букву Я я,

 

5. Упражняйте ребенка в выкладывании новой буквы из палочек со шнурком, в написании буквы Я на бумаге и в воздухе.

 

6. Напишите букву Я на листе бумаги. Упражняйте ребенка в чтении, слов, предложений с новой буквой.

як  Яна Яша яма маяк                                                                   

Яна ест ягоды. 

17.04.,19.04.2023г.

Тема: "Буква Ю"

1. Покажите ребенку новую букву Ю. Прочитайте её вместе. Скажите ребенку, что в букве Ю прячется два звука [Й] и [У].

 

2. Предложите ребенку рассказать про эти звуки, какие они? Звук [Й] (согласный) (этот звук мы петь не можем, когда мы его произносим,  воздух встречает преграду). Звук [Й] – всегда мягкий,  у него нет твердой пары, его обозначают зеленым  цветом. Звук [У] – гласный. Его означаем красным цветом. Расскажите ребенку, что звук [У], который «живет» в букве Ю позволяет произносить её плавно, протяжно. Предложите ребенку запомнить: Ю — гласная буква.

 

3. Прочитайте ребенку стихотворение:

 

Чтобы О не укатилось,

Крепко к столбику прибью,

Ой, смотри-ка, что случилось:

Получилась… буква Ю.

 

(А.Шибаев)

 

4. Напишите ребенку слова с буквой Ю, пусть он подчеркнет эту букву во всех словах (юла, Юля, юбка, Юра, юнга, Катюша, Андрюша и др.).

 

5. Упражняйте ребенка в выкладывании новой буквы  из палочек со шнурком, в написании буквы Ю на бумаге и в воздухе.

 

6. Напишите букву Ю на листе бумаги. Упражняйте ребенка в чтении, слов, предложений с новой буквой.

юг даю юнга дают утюг мою пою моют поют каюта

У Анюты юбка.

Дети моют ноги.

10.04.,12.04.2023г

Тема: "Буква Ё"

 1. Покажите ребенку новую букву Ё. Прочитайте её вместе. Скажите ребенку, что в букве Ё прячется два звука [Й] и [О].

2.Предложите ребенку рассказать про эти звуки, какие они? Звук [Й] (согласный) (этот звук мы петь не можем, когда мы его произносим,  воздух встречает преграду). Звук [Й] – всегда мягкий,  у него нет твердой пары, его обозначают зеленым  цветом. Звук [О] – гласный. Его означаем красным цветом. Расскажите ребенку , что звук [О], который «живет» в букве Е позволяет произносить её плавно, протяжно. Предложите ребенку запомнить: Ё — гласная буква.

 Дополнительное задание с ребёнком: ссылка

03.04., 05.04.2023г

Тема «Буква Е»

   1. Покажите ребенку новую букву Е. Прочитайте её вместе. Скажите ребенку, что в букве Е прячется два звука [Й] и [Э].
 

2.Предложите ребенку рассказать про эти звуки, какие они? Звук [Й] (согласный) (этот звук мы петь не можем, когда мы его произносим,  воздух встречает преграду). Звук [Й] – всегда мягкий,  у него нет твердой пары, его обозначают зеленым  цветом. Звук [Э] – гласный. Его означаем красным цветом. Расскажите ребенку , что звук [Э], который «живет» в букве Е позволяет произносить её плавно, протяжно. Предложите ребенку запомнить: Е — гласная буква.

3.Попросите ребенка написать под диктовку слова  с буквой Е, пусть он подчеркнет эту букву во всех словах (ель, ежи, енот).

 

4. Поупражняйте ребенка в выкладывании новой буквы из полосок цветной бумаги, из палочек, в рисовании буквы Е на бумаге и в воздухе. Обратите внимание ребенка на то, что буква «открыта» вправо.

 

5. Напишите букву Е на листе бумаги. Упражняйте ребенка в чтении, слов, предложений с новой буквой.

27.03,29.03.2023г

Звуки [Ч] — [Щ]

1. Дифференциация звуков [Ч] - [Щ]. Назвать одинаковый последний звук в словах ([Ч], [Щ]): мяч, грач, обруч; лещ, плащ, хвощ. Сравнить артикуляцию звуков [Ч] и [Щ] (найти общее и различие, обратив внимание на характер воздушной струи), вспомнить характеристику звуков [Ч] и [Щ], их обозначение.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Щ]»: щ, ч, ч, щ...; ча, ща, щу, чу, ...; ач, ощ...; чайник, щенок, ящик, очки...

3. «Скажи наоборот»: ча-ща, чо-...; ач-ащ, уч- ... . Повторить за взрослым слоговой ряд: ча-ща-ща, ща-ча-ча, ча-ща-ча, ща-ча-ча, ща-ща-ща, ча-ча-ща.

4. Закончить слово нужным звуком ([Ч] — [Щ]), составить с каждым словом предложения: товари..., кле..., труба..., обру..., клю..., ово..., мя... . Закончить слова нужным слогом:

ЧА (ЩА): ту — ..., ро — ..., пи — ..., гу — ..., ку — ..., да — ...;

ЧИ (ЩИ): клю — ..., пла — ..., ку — ..., мя — ..., шло — ..., ово — ...

5. Заменить звук [Ч] на звук [Щ] в словах. Какие слова получились? Составить предложения с каждой парой слов: плач — плащ, челка — ... 

6. Изменить слова по образцу, обратить внимание на появление звуков [Ч] и [Щ] в новых словах, определить место звуков [Ч] и [Щ] в словах, разделить их на слоги: Жук — жучище, рак — ..., паук — ..., хомяк — ..., сундук — ..., язык — ..., бык — ..., волк — ...; Рычать — рычащий, мычать — ..., ворчать — ..., молчать — ..., звучать — ...; Щенок — щеночек, ящик — ..., щепка — ..., щука — ..., щека — ..., щетка — ...

7. Найти лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [Ч] и [Щ]): 

*чайник, щука, человек, чудо; 

*ящик, овощи, обручи, плащи.

8. Выучить скороговорку:
Щеткой чищу я щенка,
Щекочу ему бока.

9.Вспомнить буквы, которыми на письме обозначают звуки [Ч] и [Щ]. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слова чаща (объяснить ребенку значение этого слова).

10. Преобразовать слова с помощью букв разрезной азбуки: щука — щучка — щучки — щуки — щука.

11. Составить схемы предложений. Какое первое слово в предложении, последнее? Какие слова стоят в середине предложения? Какое предложение самое длинное?

Дима ловит щуку. 
Маша поймала щуку.
Коля ловит удочкой большую щуку.

12. Письмо слов под диктовку печатными буквами, чтение: щука, щучка, щучки.

20.03.,22.03.2023г

Звук "Щ", буква Щ

1. Знакомство со звуком [Щ]. Прослушать скороговорку. Какой звук часто в ней слышится?

Два щенка, щекой к щеке, грызли щетку в уголке.

Артикуляция звука [Щ]: губки в легкой улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка поднят за верхними зубками и образует щель; по центру язычка идет плавная теплая воздушная струя; горлышко «молчит». Символ звука: дворник подметает улицу: ЩЩЩ... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает воздуху преграду), всегда мягкий, глухой, обозначаем зелёным цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Щ]»: щ, п, к, щ...; ща, пы, щу...; ащ, ощ, уп...; щавель, щетка, корова, ящик, молоток, лещ...

3. «Скажи наоборот»: ща-ащ, щу-..., ущ-щу, ищ- ... Повторить за взрослым серию слогов: ща-ще-щу-щи, щи-щу-ще-ща..., ащ-ощ-ущ-ищ, ищ-ащ-ущ-ощ...

4. Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке, разделить слово-отгадку на слоги, произнести слово по звукам.

Хвостиком виляет, зубаста, а не лает. (Щука)

5. Предложить ребенку: закончить слово одинаковым звуком [Щ]: товари..., кле..., бор..., пла..., ве...; закончить слово одинаковым слогом ЩЕ: зимови..., сокрови..., удили..., хранили..., полотни..., дожди..., голени...

6. «Кто это?» (упражнение в словообразовании). Взрослый просит ребенка назвать слово, обратить внимание на появление в нем звука [Щ], разделить слово на слоги: Играет на барабане — барабанщик, танцует на сцене — ..., кроит одежду — ..., упаковывает товары — ..., работает на кране — ..., убирает помещение — ..., регулирует уличное движение — ..., делает кровлю — ..., пилит дрова — ...

7. Подобрать слова со звуком [Щ] по заданию: звук [Щ] стоит в начале, в конце и в середине слова. Назвать лишнее слово в ряду (по месту расположения звука [Щ] в слове): щука, щавель, товарищ, щетка; товарищ, ящик, плащ, вещь.

8. Выучить чистоговорки и скороговорку:

Ща-ща-ща — ходит зайка без плаща. Щу-щу-щу — я тебя ищу.

Ще-ще-ще — я в плаще. Щи-щи-щи — мы ели щи.

Ащ-ащ-ащ — у меня плащ. Ещ-ещ-ещ — у меня лещ.

Ущ-ущ-ущ — вьется плющ.

Тщетно тщится щука ущемить леща.

9. Знакомство с буквой Щ.

                  Щ — это щетка с загнутой ручкой.

                   Все перечистим щеткой-колючкой (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква Щ? Игры с буквой.

10. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов: щи, щит, ищи, щука, щуки. Составление из букв разрезной азбуки слов и предложений; чтение, списывание, письмо под диктовку и по памяти печатными буквами: 

Вот Дима. У Димы щука. Вот вода. В воде щука.

13.03, 15.03.2023г

Звук "Ч", буква Ч

1.Знакомство со звуком [Ч]. Прослушать скороговорку. Какой звук часто слышится в ней? 

Четыре черненьких чумазеньких чертенка

Чертили черными чернилами чертеж.

Артикуляция звука [Ч]: губки округлены и слегка вытянуты вперед; зубки не смыкаются; кончик языка вместе со спинкой сначала соприкасается с верхними зубками, затем между ними образуется щель; по центру язычка идет короткая резкая воздушная струя; горлышко «молчит». Символ звука: поезд едет: ЧЧЧЧ... . Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда мягкий, глухой, обозначаем зелёным цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ч]»: ч, п, к, ч...; ча, па, чу...; чай, мяч, палка, почка... .

3.«Скажи наоборот»: ча-ач, чу-...; ач-ча, уч- ...

4. Закончить слова одинаковым звуком [Ч]: гра..., кирпи..., скрипа..., труба..., кала...

5. Упражнение в словообразовании. Образовать новые слова по образцу, обратив внимание на появление звука [Ч] в этих словах. Сколько раз встречается звук [Ч] в каждом из этих слов? Стул — стульчик, замок — ..., шнурок — ..., узелок — ..., носок — ..., блин — ..., диван — ..., батон — ... Сук — сучок — сучочек, знак — ..., внук — ..., бак — ..., крюк — ... Легко — легче, мягко — ..., громко — ..., жарко — ..., ярко — ..., богато — ..., мелко — ..., крепко — ... Ваня — Ванечка, Оля — ..., Гриша — ..., Петя — ..., Соня — ..., Миша — ...

6.Заменить первый звук в слове на звук [Ч]: Гайка — чайка, кашка — ..., худо — ...

7.Объяснить ребенку понятия: фамилия, имя и отчество. Вспомнить правило правописания собственных имен, обратить внимание на одинаковый последний звук [Ч] во всех мужских отчествах: Иван — Иванович, Петр — ..., Сергей — ..., Андрей — ...

8. Выучить чистоговорки:

Ча-ча-ча — дай мне калача. Чу-чу-чу — я гулять хочу.

Чи-чи-чи — красные кирпичи. Чо-чо-чо — ох, как горячо!

Ач-ач-ач — пришел врач. Оч-оч-оч — скоро ночь.

Ич-ич-ич — красный кирпич. Уч-уч-уч — у меня ключ.

Ачка-ачка-ачка — у Вовочки тачка.

Очка-очка-очка — у Вовочки бочка.

Учка-учка-учка — у Вовочки ручка.

Ичка-ичка-ичка — у Вовочки птичка.

9. Знакомство с буквой Ч.

С арифметикой я в мире:

Ч похожа на четыре (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква Ч? Игры с буквой.

10.Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, чтение, списывание, запись под диктовку печатными буквами: часы, час, удача, задача. Чтение, списывание предложений:

Вот Вова. У Вовы тачка. Вот Сима. У Симы часы. Вот Дима. У Димы бочка. Вот Зина. У Зины птичка.

06.03.2023г

Звук "Ж", буква Ж

Знакомство со звуком [Ж]. Взрослый предлагает ребенку подумать и сказать, чем похожи предметы, изображенные на цветных картинках: лимон, солнце, цыпленок. (Все они желтого цвета.) Затем просит подобрать родственные слова к слову желтый (желток, желтизна, желтенький) и определить одинаковый первый звук во всех этих словах. Артикуляция звука [Ж]: губки округлены и слегка вытянуты вперед; широкий язычок наверху и образует «чашечку»; теплая воздушная струя идет по центру язычка; горлышко «работает». Символ звука: жук жужжит: ЖЖЖ... . Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, звонкий, обозначаем синим цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ж]»: ж, м, б, ж...; жа, га, жу...; Женя, живот, молоко, кровать, жираф... .

Повторить за взрослым серию слогов: жа-жо-жу-жи, жи-жу-жа-жо...; жда-ждо-жду-жды, ждо-жда-жды-жду...

Закончить слова слогом ЖИ. Какие слова получились? - Эта..., гара..., чи..., черте..., мор... .

«Большой - маленький» (упражнение в словообразовании, обратить внимание на появление звука [Ж] в новом слове): Флаг — флажок, берег — ..., друг — ..., рог — ..., пирог — ..., круг — ..., утюг — ...

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, найти самое длинное и самое короткое слово:

В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (Жаворонок)

       В золотой клубочек

       Спрятался дубочек. (Желудь)

Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица. (Жук)

«Закончи скороговорку, назови первый звук в слове».

Лежебока рыжий кот отлежал себе... (живот)

Заменить первый звук в словах на звук [Ж]. Какие слова получились? Придумать предложения с каждым словом: Лук — жук, баба — ..., мир — ..., мало — ..., пакет — ..., билет — ..., пучок — ..., Веня — ...

Подобрать слова, начинающиеся на слоги: ЖА: -ра, -кет...; ЖУ: -равль, -ки...; ЖИ: -раф, -вот... .

Подобрать слова, заканчивающиеся на слог: ЖИ: но-..., лы-...; ЖА: лы-..., ко- ...

Подобрать как можно больше слов со звуком [Ж]: звук [Ж] стоит в начале слова и в середине слова.

Выучить чистоговорки:

Жа-жа-жа — мы видели ежа.

Жи-жи-жи — бегут ежи.

Жу-жу-жу — помоги ежу.

Жо-жо-жо — я еду на «Пежо».

Знакомство с буквой Ж.

                    Ж похожа на жука,

                     Только не жужжит пока (О. Гофман)

Игры с буквами. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов. Чтение, списывание, письмо под диктовку: жук, жуки, кожа, жаба, жабы. Чтение, списывание предложений: Вот Дима и Ната. У Димы жук. У Наты жаба. У Димы и Наты жук и жаба.

27.02.,01.03.2023г

Звук "Ш", буква Ш

Знакомство со звуком [Ш]. Прослушать скороговорку. Какой звук часто в ней слышится? - Шесть мышат в камышах шуршат.

Артикуляция звука [Ш]: губки округлены и слегка вытянуты вперед; широкий язычок наверху, образует «чашечку»; теплая воздушная струя идет по центру язычка; горлышко «молчит». Символ звука: змея шипит: ШШШ... . Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ш]»: ш, п, к, ш...; ша, па, ка, шу...; шапка, кот, кошка, ворона, карандаш…

«Скажи наоборот»: ша-аш, шо-...; аш-ша, уш-...

Закончить слово слогом ША (ШИ). Какие слова получились? Какой из этих слогов образует множественное число существительных (много предметов)? Ка..., кры..., гру..., ча..., афи...

Заменить первый звук в словах на звук [Ш]. Какие слова получились? Составить предложения с каждой парой слов. Чашка — шашка, мишка — ..., фланг — ..., дар — ..., губы — ..., Гарик — …

«Угадай слово» (составить слово из звуков): ш, к, а, ф; ш, у, б, а; к, о, ш, к, а.

«Назови все звуки в слове». Взрослый произносит слово, а ребенок раздельно называет звуки этого слова в должной последовательности: шум [ш у м]; шут [ш у т]; Маша [м а ш а].

Подобрать как можно больше слов со звуком [Ш], в которых звук [Ш] стоит в начале, в середине, в конце слова.

Выучить чистоговорки:

Ша-ша-ша — мама моет малыша.

Шу-шу-шу — помогите малышу.

Ши-ши-ши — на поляне малыши.

Шо-шо-шо — говорим мы хорошо.

Аш-аш-аш — дайте карандаш.

Ош-ош-ош — у меня нож.

Иш-иш-иш — у меня малыш.

Уш-уш-уш — теплый душ.

«Составь правильное предложение»: Маша, магазин, ходить, в. Машина, ехать, дорога, по, быстро. Кошка, молоко, лакать. Шура, школа, ходить, в.

Знакомство с буквой Ш.

Буква Ш с тремя шипами —

Не хватай ее руками (О. Гофман)

На что похожа буква Ш? Буква Ш из пальцев: большой палец и мизинец правой руки соединить, а указательный, средний и безымянный пальцы поднять вверх. Игры с буквой.

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов: шкаф, шуба, Миша, кошка, душ, шум. Чтение предложений, нахождение предлога: Вот Даша. У Даши шуба. Шуба в шкафу. Шапка на шкафу. Кошка под шкафом. Кот за шкафом.

20.02., 22.02.2023г

Звук и буква Й

1. Знакомство со звуком [Й]. Взрослый предлагает ребенку прослушать ряд слов и назвать последний звук в словах: воробей, ручей, репей. Артикуляция звука [Й]: губки слегка в улыбке; зубки сближены; кончик язычка за нижними зубками, спинка язычка приподнята к твердому небу, образуя щель, через которую проходит воздушная струя; горлышко «работает». Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), звонкий, мягкий, обозначаем зеленым цветом.

2. Выбрать только те слова, в названии которых есть звук [Й], определить место звука [Й] в словах: майка, муха, книги, дом, чай, сарай, чайка, репейник.

3. Закончить слово слогом. Какой одинаковый последний звук в первом слоге всех слов? КА: май..., гай..., чай..., лай..., зай...

4. Подобрать как можно больше слов-признаков, отвечающих на вопрос «какой?». Какой одинаковый последний звук во всех этих словах? - Веселый, смелый, хороший...

5. Заменить третий звук в словах звуком [Й]. Какие слова получились? Составить с каждой парой слов предложения: Чашка — чайка, лапка — ..., леска — ..., речка — ..., шапка — ..., мошка —... . Ответить на вопрос: какие слова получатся, если из них убрать звук [Й]? Майки — маки, рейки — ..., лайки — ..., сойки — ...

6. Выучить чистоговорки:

Ай-ай-ай — скоро май.

Уй-уй-уй — ветер, дуй.

Ой-ой-ой — возьми меня с собой.

Эй-эй-эй — воды попей.

7. Выучить стихотворение, а затем декламировать его, хлопая в ладошки на каждый слог. Какой звук часто слышится в стихотворении?

Йод хороший, йод не злой.

Зря кричишь ты: «Ой-ой-ой!» —

Чуть завидев склянку.

Йод, порой, конечно, жжет,

Но быстрее заживет

Йодом смазанная ранка (В. Лунин)

8.Составить из слов предложения. (Анализ предложений, нахождение предлога и слова со звуком [Й], определение их места в предложении, запись схемы предложения): Зайка, сидеть, куст, под; Чайка, море, лететь, над; Трамвай, ехать, город, по.

9. Знакомство с буквой Й.

Вот И краткое, взгляни-ка.

Три иголки, сверху нитка (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква Й? Игры с буквой. Дифференциация букв И — Й.

10. Звуко-слоговой анализ слов, письмо печатными буквами, чтение слов: май, чай, чайник. Запись предложений под диктовку, чтение:

Кто тут? Тут Зина. У Зины зайка. Тут Дима. У Димы майка. Тут Сима. У Симы чайка.

13.02.,15.02.2023г

Звуки [Р] - [Р']. Буква Р

1. Знакомство со звуком [Р]. Прослушать предложение (взрослый голосом выделяет звук [Р]). Какой звук в нем часто слышится? - Барабанщик громко барабанит на барабане: та-ра-ра! 

Артикуляция звука [Р]: губки свободны; зубки сближены, но не соприкасаются; кончик языка поднят к бугорочкам за верхними зубками и вибрирует; посередине язычка идет теплая воздушная струя; горлышко «работает». 

Символ звука: собака громко рычит: РРРРР... . 

Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначаем синим квадратиком с колокольчиком.

2.«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Р]»: р, б, ж, р...; ра, жа, бу, ры...; ар, ам, ур...; рак, мороз, кошка, ежик, игры, топор, чемодан.

3.«Скажи наоборот»: ра-ар, ру-... ар-ра, ур-... . Повторить за взрослым серию слогов: ра-ро-ру-ры..., ар-ор-ур-ир..., бра-бро-бру-бры..., абр-обр-убр-ибр...; 

серию слов: прожектор, конструктор, оркестр, прорубь, дроворуб, трактор. Определить количество и место звуков [Р] в этих словах.

4. Вспомнить как можно больше слов со звуком [Р] по заданному первому слогу: РА: -кушка, -ма...; РО: -за, -ща...; РУ: -ка, -чей...; РЫ: -ба, -бак...

5. Убрать из слов звук [Р]. Какие слова получились? Крошка — кошка, тропка — ..., краска — ...

6.Выучить чистоговорки:

Ра-ра-ра — высокая гора. Ры-ры-ры — летят комары.

Ру-ру-ру — начинаем мы игру. Ро-ро-ро — новое перо.

Ар-ар-ар — летит комар. Ор-ор-ор — у Ромы топор.

Ур-ур-ур — не гоняй кур. Ир-ир-ир — мы за мир.

Арка-арка — у Ромы марка. Орка-орка — крутая горка.

Урка-урка — кошка Мурка. Ирка-ирка — у Иры дырка.

7. Знакомство со звуком [Р']. Повторить за взрослым ряд слов. Какой одинаковый последний звук во всех этих словах: якорь, угорь, фонарь, букварь? Символ звука: маленький щенок рычит: рьрьрь... . Характеристика звука [Р']: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленым квадратиком с колокольчиком.

8. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Р']»: рь, мь, рь, дь...; ря, мя, бю, ри...; арь, амь, омь, урь...; Рита, рис, кошка, крепко, букварь, домик...

9. «Назови профессию» (взрослый начинает предложение и просит ребенка закончить его подходящим по смыслу словом): В аптеке работает... аптекарь. В колокола звонит... звонарь. Траву косит... косарь. Землю пашет... пахарь. Хлеб печет... пекарь. Директору помогает... секретарь. В каких словах встречается два звука [Р']? Где он стоит в слове?

10.Дифференциация звуков [Р] — [Р']. «Скажи наоборот»: ра-ря, ру-...; ры-ри, ру-...; ар-арь, ур-...; урь-ур, ирь-... .

11. Закончить слово нужным звуком ([Р] — [Р']): топо..., фона..., забо..., буква...

12. Знакомство с буквой Р.

Буква Р — рука в кармане,

Буква Р — подарок маме (О. Гофман)

На что еще похожа буква Р?  Игры с буквой.

13. Звуко-слоговой анализ слов, составление схем слов из кружков; списывание с образца, чтение слов, письмо печатными буквами под диктовку: ручка, рубаха, радуга, рис, репка, букварь. Анализ и сравнение слов. Составление слов из букв разрезной азбуки, чтение: хор — хорь, удар — ударь... . Анализ предложений, составление схем, запись под диктовку печатными буквами, чтение: У Ромы репка. У Риты ручка.

По материалам З.Е. Агранович

06.02.,08.02.2023г

Звуки [Л-Л'], буква Л

1. Знакомство со звуком [Л]. Отгадать загадку, назвать первый звук в слове: 

Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка).

Артикуляция звука [Л]: губки слегка в улыбке; зубки сближены; узкий кончик языка поднят за верхние зубки к бугорочкам; горлышко «работает». 

Символ звука: большой самолет летит: ЛЛЛЛЛ... . 

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначаем синим цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Л]»: л, г, з, л...; ла, ма, му, лу...; ал, ол, ум, ип...; ласка, ложка, пила, кошка, стол, башня, полка...

3. «Скажи наоборот»: ла-ал, лу-...; ал-ла, ул- ... . Повторить за взрослым серию слогов: ла-ло-лу-лы... ал-ол-ул-ил... кла-кло-клу-клы... акл-окл-укл-икл...

4. Закончить слова: звуком [Л]: сто..., сту..., по..., уко..., камзо...; слогом ЛА: пи..., ска..., ма...; слогом ЛЫ: сто..., ска..., пи..., шко..., шпа... . Какие слова получились? Какой слог указывает на большое количество предметов? (ЛА или ЛЫ?)

5. Разделить слова на слоги, поменять первый и второй слог местами. Какие слова получились? Жи-лы (лы-жи), ма-ла..., ка-пал..., ска-ла...

6. Выучить скороговорку:

Маланья-болтунья молоко болтала, болтала да не выболтала.

7. Знакомство со звуком [Л']. Символ звука: маленький самолетик летит: льльль... . Характеристика звука [Л']: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зелёным цветом с колокольчиком.

8.  «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Л']»: ль, мь, бь, ль...; ля, лю, ми...; аль, амь...; лист, Поля, машина, уголь...

9. Вспомнить как можно больше имен, заканчивающихся на слог ЛЯ: Коля, Ва..., Га..., То... . Вспомнить как можно больше имен, начинающихся на слоги ЛИ, ЛЁ, ЛЮ: Лиза, Лина...; Лёша, Лёня...; Люда, Люся...

10. Дифференциация звуков [Л] — [Л']. «Скажи наоборот»: ла-ля...; ли-лы...; ал-аль...; оль-ол, ... . Повторить за взрослым серию слогов: ла-ла-ля, ля-ля-ла, ла-ля-ля, ля-ла-ла, ла-ля-ла, ля-ла-ля. Заменить звук [Л] на звук [Л'] в словах. Какие слова получились? Придумать с каждой парой слов предложения: Лук — люк, угол — ..., пыл — ..., дал — ..., галка — ..., ел — ..., полка — ... . Прослушать предложения. Найти в них все слова со звуком [Л] и со звуком [Л']: Лена искала булавку. Лиса жила в лесу. Мила поливала лук из лейки.

11. Знакомство с буквой Л.

Л уставилась на цаплю:

«Мы похожи как две капли:

Ноги длинные у цапли,

Как у буквы Л, не так ли?» (О. Гофман)

На что еще похожа буква Л? Буква Л из пальцев: указательный и средний пальцы правой руки, слегка раздвинув, опустить вниз, а остальные пальцы сжать в кулачок. Игры с буквой.

12. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, выкладывание схем из кружков; запись печатными буквами слов под диктовку, чтение: стол, стул, полка, лисы, пилить.

13. Анализ предложений. Составление схем предложений, списывание с образца взрослого, чтение, запись под диктовку: Лиза шла в магазин. У Луши кукла. Луша мыла куклу. Луша мыла куклу в тазу.

30.01,1.02.2023г

Звук и буква Ц

1. Знакомство со звуком [Ц]. Артикуляция звука [Ц]:  губки в улыбке; зубки сближены, но не сомкнуты; передняя часть язычка сначала смыкается с верхними зубками, затем образуется щель между ними; сильная короткая воздушная струя идет по язычку; горлышко «молчит». Символ звука: кузнечик стрекочет: ЦЦЦЦЦ... . Характеристика звука: звук [Ц] согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ц]»: ц, п, ц, ц...; ца, фа, пу, цу...; цирк, цифра, курица, молоко, рука...

3. Повторить за взрослым слоговой ряд: ца-цо-цу-цы...; ац-оц-уц-иц... Закончить слово звуком [Ц]: дворе..., молоде..., жиле..., леве..., плове..., ледене..., продаве... . Закончить слово слогом ЦА: мельни..., води..., певи..., кури..., ули..., больни...

4. «Один – много» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на изменение последнего слога в словах): Курица — курицы, мельница — ..., больница — ..., рукавица — ..., пуговица — ..., луковица — ..., граница — ...

5.«Большой – маленький» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): Дерево — деревце, блюдо — ..., болото — ..., зеркало — ..., тело — ..., масло — ..., дело — ..., мыло — ...

6. «Назови женскую профессию» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): Учитель — учительница, воспитатель — ..., писатель — ..., художник — ..., охотник — ..., укротитель — ...

7. «Во что положим?» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): Вафли положим в вафельницу, хлеб — ..., конфеты — ..., пепел — ..., мыло — ...

8. «Назови, кто это» (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): В пехоте служит пехотинец, ходит по канату..., подковывает лошадей..., продает..., поет..., плавает..., борется...

9. Выучить чистоговорки:

Ца-ца-ца — вот идет овца,

Цу-цу-цу — не боюсь овцу,

Цы-цы-цы — нет овцы.

Цо-цо-цо — мы вымыли лицо.

Ец-ец-ец — мы ели огурец.

Ац-ац-ац — у меня матрац.

10. Прослушать отрывок из сказки. Назвать все слова со звуком [Ц]: Курица гуляла с цыплятами. Она нашла в траве кольцо. Курица положила кольцо на крыльцо. На крыльцо вышла бабушка. Она надела кольцо на палец.

11. Знакомство с буквой Ц.

Что за хвостик на конце —

На конце у буквы Ц?

Этот хвостик не виляет,

Комаров не отгоняет (О. Гофман)

На что похожа буква Ц? Игры с буквой.

12. Звуко-слоговой анализ слова цыпа, выкладывание схемы из кружков, составление из букв разрезной азбуки, чтение, списывание.

23.01,25.01.2023г

Звуки "З - Зь". Буква З

1. Знакомство со звуком [З]. Артикуляция звука [З]: губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка за нижними зубками, боковые края язычка прижаты к верхним зубам; холодный воздух идет по центру язычка; горлышко «работает». Символ звука: муха звенит: ЗЗЗЗЗ... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначаем синим цветом.

2. «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [З]»: з, м, б, в, з...; за, ба, га, зы...; зонт, коза, мама, бабуля, коза, узоры, молоко.

3.Закончить слово слогами: ЗА: ва..., ро..., гла..., сле..., гро...; ЗЫ: ко..., ва..., гро..., бере..., арбу..., моро..., серви... Подобрать слово к его началу: ЗА: ...мок, ...бор, ...вод, ...гадка.

4. Подобрать как можно больше слов со звуком [З], определить место звука [З] в словах (начало, середина слова).

5. Знакомство со звуком [З']. Символ звука: комар звенит: зьзьзь... . Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зелёным цветом.

6. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [З']»: зь, мь, бь...; зя, зе, би...; зима, лето, зимородок, пила...

7. Выучить чистоговорки:

Зя-зя-зя — мы видели язя.

Зи-зи-зи — резину привези.

8. Дифференциация звуков [З] — [З']. «Скажи наоборот»: за-зя, зы-...; зя-за, зи-... Назвать лишнее слово в ряду: зубы, зимний, золото, коза; зяблик, зефир, магазин, козы. «Подари подарки Зое и Зине» (подобрать слова со звуками [З] и [З']). Составить как можно больше предложений про Зину и Зою, используя знакомые предлоги.

9. Знакомство с буквой З.

З загнулась, как змея,

Но ей не запугать меня (В. Ковшиков).

На что еще похожа буква З? Игры с буквой.

10. Звуко-слоговой анализ слов; выкладывание схем; составление слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами: Зина, зима, замок, зонт, зубы. Чтение, списывание, письмо под диктовку предложений, подсчет количества слов в предложениях: Вот Зина. У Зины зонт. Вот Дима. У Димы зонт. У Зины и Димы зонты. 

16.01,18.01.2023г

Звуки "С - Сь". Буква С

1. Знакомство со звуком [С]. Артикуляция звука [С]: губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка находится за нижними зубами, боковые края язычка прижаты к верхним зубам; холодный воздух идет по центру язычка (рука для контроля у рта); горлышко «молчит». Символ звука: папа поливает огород из шланга: ССССС... . Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [С]»: с, п, м, с...; са, ма, ва, су...; ас, ам, ус...; Соня, Саня, коса, кровать, дом, колесо, молоко, лес...

3. «Скажи наоборот»: са-ас, ас-са, со-ос, ста-аст, аст-ста...

4. «Измени слово»: Заменить первый звук в слове на звук [С]: мало — сало, Клава — ..., Тоня — ..., бок — ..., дом — ..., лук — ..., мода — ... Заменить последний звук в слове на звук [С]: бак — бас, Рим — ..., лев — ..., нож — ..., труд — ..., голод — ... Заменить третий звук в слове на звук [С]: лапка — ласка, марка — ..., парта — ..., сопка — ..., качка — ..., дочки — ...

5. Выучить чистоговорки:

Са-са-са — вот летит оса. Су-су-су — не боюсь осу.

Сы-сы-сы — нет осы. Со-со-со — у Сони колесо.

Ас-ас-ас — я пью квас. Ос-ос-ос — у собаки нос.

Ис-ис-ис — я ем рис. Ус-ус-ус — я ем мусс.

6. Знакомство со звуком [С]. Символ звука: тонкая струя воды течет из крана: сьсьсь... . Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой, обозначаем зелёным цветом.

7. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [С]»: сь, пь, мь, сь...; ся, мя, пи, си...; ась, апь...; Сима, синий, липа, пила, сидеть, гусь, елка...

8. Дифференциация звуков [С] — [С']. «Скажи наоборот»: са-ся, ся-са, ..., ас-ась, ась-ас... . Закончить слово подходящим звуком ([С] — [С']): гу..., но..., поя..., ло..., голо... Повторить за взрослым серию слогов: са-са-ся, ся-са-са, са-ся-ся, ся-ся-са, са-ся-са, ся-са-ся.

9. «Подарить подарки Соне и Симе» (подобрать слова со звуками [С] и [С']).

10. «Большой - маленький» (упражнение в словообразовании): нос — носик, пес — ..., кокос — ..., насос — ..., колесо — ..., сосна — ..., коса — ..., ананас — ...

11. Составить предложения со словом Сима (Соня). Распространить предложения. Сосчитать количество слов в каждом из них. Назвать первое и последнее слово в предложении. Например: Соня пьет сок. Соня пьет томатный сок. Соня пьет свежий томатный сок. Соня пьет вкусный свежий томатный сок.

12. Выучить скороговорки:

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

У осы — не усы, не усищи, а усики.

13. Знакомство с буквой С.

Букву С писать мне просто.

С как серп, кривой и острый (В. Ковшиков)

14. Звуко-слоговой анализ слов (схемы); выкладывание из букв разрезной азбуки, чтение, списывание. Сима, сок, стакан. Чтение, списывание предложений, подсчет количества слов в предложениях, нахождение предлога и определение его места в предложении: Вот Сима. У Симы стакан. У Симы сок. У Тимы и Димы стаканы. Там сок.

09.01.,11.01.2023г

Звуки "Т-Ть". Буква Т

Знакомство со звуком [Т]. Артикуляция звука [Т]: губки в свободном положении; зубки сближены, но не сомкнуты; кончик язычка стучит за верхними зубками; горлышко «молчит». Символ звука: большой молоток стучит: ТТТТ... . Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: синий квадрат.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Т]»: а, у, т, т, м, и...; та, то, ма, му, ты...; ам, ат, от, ум...

«Скажи наоборот»: та-ат, то-от...; ту-..., ты- Выполнить задания (взрослый начинает слово, а ребенок заканчивает слово всегда одинаково): договорить последний звук [Т] в словах: вин..., бин..., зон..., кус..., мос..., лис..., сала..., жаке..., паке...; договорить последний слог ТА в словах: лопа..., конфе..., моне..., пала..., газе..., воро..., котле...

Знакомство со звуком [Т']. Символ звука: часы тикают: тьтьть.... Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленый квадрат.

«Хлопни в ладошки, ее услышишь звук [Т']»: ть, и, мь, ть, а, ть...; тя, те, мя, ми; ать, оть, умь...

Договорить последний слог в словах: ТЯ: Ви..., Ка..., Ми..., Нас..., Кос...; ТИ: пус..., мес..., вез..., пас.

Взрослый предлагает ребенку: назвать первый звук в словах: теплый, тигр, телефон...; назвать последний звук в словах: петь, гулять, шить... (Продолжить ряды слов самостоятельно.)

Дифференциация звуков [Т] — [Т'].

 «Скажи наоборот»: та-тя, то-те, ту-тю...; тю-ту, ти-...

Договорить последний звук в слове ([Т] — [Т']): самоле..., парашю..., гуля..., писа...

Дидактическое упражнение «Подари подарки Тиму и Тому» (подобрать слова со звуками [Т] и [Т']).

Знакомство с буквой Т.

Т трудилась целый день.

Забивала гвозди в пень (О. Гофман)
Анализ и сравнение слов Тим, Том (составление схем слов, чтение, составление из букв разрезной азбуки). Составление коротких предложений с помощью взрослого из разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо печатными буквами под диктовку.

По материалам З.Е. Агранович

19.12,21.12.2022г

Звуки "Д-Дь". Буква Д

1. Знакомство со звуком [Д]. Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуля­цию звука [Д]: когда мы произносим звук [Д], то: губки свободны; зубки сближены, но не сомкнуты; язычок стучит кончиком за верхними зубками; горлышко «работает». Символ звука: дятел долбит дерево: ДДД... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначаем синим квадратиком с колокольчиком.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Д]»: а, д, м, д, д, и, д; да, ду, ма, мы, до. Взрослый просит ребенка загнуть пальчик, если тот услышит слово со звуком [Д]. Сколько пальчиков загнули? Дуб, корова, дорога, вода, усы, дом, лиса.

- Добавить последний слог к словам, назвать слово целиком: ДА: пома..., натра..., побе..., пого..., коман..., секун...; ДЫ: похо..., пара..., наря..., еле..., са..., пру...

- Вспомнить слова со звуком [Д] (звук [Д] стоит в начале слова, в середине слова).

- Подобрать к словам родственные. Какой одинаковый первый звук во всех этих словах? Друг (дружный, дружить...), дом (домовой, домашний...), дуб (дубовый, дубрава...), дым (дымоход, дымный...).

- Образовать по образцу новые слова и ответить на вопрос (упражнение в словообразовании). Какой одинаковый первый звук во всех словах? Дом — домок — домочек — домище; дуб — ...; дым — ...; друг — ...

2. Знакомство со звуком [Д']. Символ звука: маленький дятел долбит дерево: дьдь... Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленый квадрат с колокольчиком.

- Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Д']»: дь, мь, а, дь...; дя, мя, мю, ди...; Дима, Вика, Маша, дело, деньги.

- Подобрать слова по первому слогу: ДЕ: -вочка, -душка, -ло...; ДИ: -во, -ма, -на...

- Дифференциация звуков [Д] — [Д']. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: да-дя, ды-ди,... ди-ды, дя-да... Назвать первый звук в именах детей: Дима, Даша, Денис, Данила, Дуня, Дина.

- Выучить скороговорку и ответить на вопрос: «Какой звук часто в ней слышится?» [Д]. Дятел дуб долбил, да не додолбил.

3. Знакомство с буквой Д.      

Д — с высокой крышей дом.

В этом доме мы живем. (В. Ковшиков)

4. Звуковой анализ слов дом, Дима (составление схем слов, анализ слов: называть первый и последний звук в словах, назвать и подсчитать гласные звуки в словах). Составление слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание печатными буквами. Перед написанием слова Дима взрослый объясняет ребенку следующее правило: имена пишутся с большой буквы.

12.12,14.12.2022г

Звуки "Ф - Фь". Буква Ф

1. Знакомство со звуком [Ф]. Артикуляция звука [Ф]: нижняя губка приближена к краям верхних зубов, посередине остается узкая щель для прохода воздуха; верхние зубки слегка видны; горлышко «молчит». Символ звука: воздух выходит из большого воздушного шарика: фффф... . Характеристика звука: звук согласный (губы и зубы создают преграду для свободного прохождения воздуха), твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ф]»: ф, п, м, д, ф...; фа, ма, аф, уп, уф...; флаг, кофта, панама, шкаф, пальто, форма, палка...

3. Взрослый читает ребенку пары предложений и просит исправить ошибки:

Нашла я в вишне кофточку.

Надела Маша косточку.

На клене зеленеет лифт.

Наверх нас поднимает лист.

Созрел на дереве кафтан.

Зимой надену я каштан.

На дерево уселся граф.

Живет в красивом доме грач.

4. Знакомство со звуком [Ф']. Символ звука: воздух выходит из мяча: фьфьфь... . Характеристика звука: звук согласный, мягкий, глухой, обозначаем зелёным цветом.

5. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ф']»: фь, мь, пь, фь...; фя, пя, пи, фи...; Фима, Фекла, клад, стул, Федя, Филя, Дима.

6. «Составь слово»: Фе-до-ра, фи-ал-ка, бу-фет, фи-лин, фев-раль, физ-куль-ту-ра, физ-куль-тур-ни-ца.

7. Дифференциация звуков [Ф] — [Ф']. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ф]»: ф, фь, ф, фь; фа, фя, аф, афь...

8. «Скажи наоборот»: фа-фя,...; фу-фю,... Повторить за взрослым серию слогов: фа-фа-фя, фя-фя-фа, фа-фя-фа, фя-фа-фя, фя-фа-фа, фа-фя-фя.

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [Ф] и [Ф']). Разделить все слова на слоги. Какое слово самое длинное? Филин, фазан, фотоаппарат, фотограф; Филя, Фома, Федя, Федора.

9. Выучить скороговорки:

Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.

У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча.

10. Знакомство с буквой Ф.

Подбоченясь, пляшет лихо

Ф — большая щеголиха (О. Гофман).

На что похожа буква Ф? Буква Ф: ребенок стоит в позе — «руки в боки». Игры с буквой.

11. Звуко-слоговой анализ слов. Составление схемы из фишек, подсчет количества слогов в слове; составление слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами. Фима, Пиф.

12. Чтение и анализ короткого текста, выделение заглавия, границ предложения, нахождение предложения с предлогом у. 
ФИМА

Вот Фима. У Фимы дом. Фима дома. 
Взрослый знакомит ребенка с коротким текстом, показывает заглавие; совместно с ребенком подсчитывает количество предложений, находит предложение с предлогом, читает текст. 

05.12,07.12.2022г

Звуки "В - Вь". Буква В

Знакомство со звуком [В]. Взрослый называет слова: ванна, вата, воробей, ворона. Какой первый звук слышится во всех этих словах? Артикуляция звука [В]: нижняя губка приближена к краям верхних зубов, посередине остается узкая щель для прохождения воздуха; верхние зубки слегка видны; горлышко «работает». Символ звука: воет сильный ветер: ввввв...). Характеристика звука: звук согласный (губки и зубки создают преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначаем синим квадратиком.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [В]»: в, п, т, м, в, д...; ва, па, ма, вы... Повторить за взрослым слоговой ряд: ва-во-ву-вы; вма-вмо; вга-вгу-вго; вда-вдо-вду-вды; авда-авдо-авду-авды...

Дидактическое упражнение «Мама и дети». Мама называет сына ласково. Как звучит полное имя этого мальчика? Вова, Вовочка, Володя, Володенька. Мама называет дочку ласково. Как звучит полное имя этой девочки? Валя, Валечка, Валюша. Какой одинаковый первый звук во всех этих именах?

Заменить первый звук в словах на звук [В]. Какие новые слова получились? Газы — вазы, полк — ..., дата — ..., грач — ..., пышка — ..., голос — ..., корона — ...

Выучить чистоговорки:

Ва-ва-ва — выросла трава.

Ву-ву-ву — соберу траву.

Вы-вы-вы — нет травы.

Знакомство со звуком [В']. Символ звука: вентилятор: вьвьвь... . Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зелёным квадратиком.

«Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [В']»: вь, мь, пь, вь...; вя, мя, пи, ви...; Витя, Митя, Петя, Вера.

Повторить за взрослым слоговой ряд: вя-ве-вю-ви; вдя-вде-вдю-вди; авдя-авде-авдю-авди.

Дифференциация звуков [В] — [В']. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [В]»: в, вь, вь, в...

«Скажи наоборот»: ва-вя, во-...; вя-ва, ви-...

Подобрать слова по первому слогу: ВА: -ня, -за...; ВО: -рон, -лосы...; ВИ: -ка, -на...

Знакомство с буквой В.

На букве В объеду весь свет,

Ведь буква В — велосипед (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква В? Игры с буквой. Звуковой анализ слов Вова, вата. Составление схем слов из фишек, количественный и позиционный анализ слов (сколько всего звуков в слове, какой первый и последний звук в слове, какой звук в слове стоит после звука [В] и т. д.). Чтение и анализ предложений, списывание: Вот Вова. У Вовы вата.

28.11,30.11.2022г

Звуки "Х - Хь". Буква Х

Знакомство со звуком [X]. Назвать первый звук в словах: хлеб, холодно, хоккей, ходули. Артикуляция звука [X]: губки и зубки свободны; кончик языка опущен вниз, а спинка языка придвинута к твердому небу, образуя щель для теплого воздуха; горлышко «молчит». Символ звука: дедушка храпит: XXX... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой, обозначаем синим цветом. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [X]»: х, п, м, х...; ха, хо, пу...; ах, ом, ух...; хлеб, молоко, батон, мох, ухо...

Договорить последний звук в слове. Взрослый называет начало слова, а ребенок — только последний звук в слове: пету..., пасту..., отды..., запа..., лопу..., горо..., шоро..., стра...

«Составь слово»: хо-ло-диль-ни-ки; хо-мя-ки; му-хо-мор; хло-пуш-ки; па-ро-ход; хри-зан-те-мы, у-ха.

Самостоятельно подобрать слова со звуком [X], состоящие из одного, двух, трех, четырех слогов.

Выучить чистоговорки:

Ха-ха-ха — испугали петуха.

Ху-ху-ху — ели мы уху.

Их-их-их — ветерок затих.

Ох-ох-ох — зеленый мох.

Знакомство со звуком [X']. Символ звука: детям весело, они смеются: хьхьхь... Характеристика звука: звук согласный, мягкий, глухой, обозначаем зелёным цветом.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [X']»: хь, мь, пь, хь...; хя, хе, мя, пи...; апь, ахь...; хитрый, молоко, химия, машина, хирург.

Разделить эти слова на слоги. Назвать самое длинное и самое короткое слово: хижина, хитрый, хирург, хищник, хек.

Дифференциация звуков [X] - [X']. «Скажи наоборот»: ха-хя, хо-...; хю-ху, хи-... «Подбери слово по его началу». Назвать первый звук в словах: хит-... (-рый, -рость, -рец), хо-... (-бот, -ма, -лод), храб-... (-рость, -рец, -рый).

Выучить скороговорку:

Хохлатые хохотушки хохотом хохотали:

Хи-хи-хи, ха-ха-ха, хо-хо-хо, хе-хе-хе.

Знакомство с буквой X.

Хорошо хвалить, хихикать,

Худо — хвастаться и хныкать (О. Гофман)

На что похожа буква X? Буква X из пальчиков: скрестить указательные пальцы правой и левой рук. Игры с буквой.

Звуко-слоговой анализ слов. Выкладывание схем из фишек. Выкладывание слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами: уха, мох, муха, мухи, хата, Хома.

Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки: муха — мухи; хата — хатка — хатки.
Чтение и запись предложения по памяти после зрительного предъявления: У Хомы хата.

21.11,23.11.2022г

Звуки "К-Кь". Буква К

Знакомство со звуком [К]. Артикуляция звука [К]: губки свободны; кончик языка опущен вниз, задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу; горлышко «молчит». Символ звука: идет сильный дождик: КККК... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К]»: к, м, п, в, к...; ка, ма, па, ва; ак, ам...; корова, мак, резина, рука…

«Угадай слово» (взрослый называет звуки по порядку, а ребенок произносит целое слово): м, а, к; к, о, т; т, о, к; к, т, о.

«Найди лишнее слово в ряду»:

— определив место звука [К] в словах: корова, клумба, крыса, мак; рак, мак, каша, лук; капуста, комар, рубашка, карусель;

— определив количество звуков [К] в словах: кружок, клубок, каток, молоток; рубашка, колосок, кошка, крышка.

- Подобрать слова, в которых звук [К] стоит в начале слова, в середине, в конце.

- Добавить к целому слову последний звук [К]. Какое слово получилось? Вол...(к), пол..., пар..., сто..., рыба..., лото..., моря..., завтра...

- Сосчитать, сколько звуков [К] в каждом слове, назвать место звуков [К] в них: Кабачок, кубик, кусок, комок, каблук, конек, казак, клубок, косяк, кошка, крошка.

- Знакомство со звуком [К']. Символ звука: идет мелкий дождик: кькькь... Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой, обозначаем зеленым цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К']»: кь, мь, ть, кь...; ки, ми, ви...; акь, амь, окь...; кит, мыло, кирпич, кино, стул.

- Дифференциация звуков [К] — [К']. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: ка-кя, ко-...; кю-ку, ки-... Повторить за взрослым слоговой ряд: ка-ка-кя, кя-ка-ка, кя-кя-ка, ка-кя-кя, ка-кя-ка, кя-ка-кя.

- Назвать лишнее слово в ряду слов (по наличию в них звуков [К] и [К']): капуста, кошка, кино, корова; кеды, кегли, кисть, куст.

- Подобрать слово по первому слогу: ка... (-ша), ко... (-сы), ку... (-ры), ки... (-но), ке... (-ды).

- Вспомнить имена людей, начинающиеся на звуки [К] и [К'] (Катя, Кирилл).

- Знакомство с буквой К.

Клюв раскрыла буква К —

Хочет скушать паука (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква К? Игры с буквой.
- Звуко-слоговой анализ слов из фишек; выкладывание слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами: мак, кот, ток, маки, кино.

По материалам З.Е. Агранович

14.11.,16.11.2022г

Звуки "Г - Гь". Буква Г

Знакомство со звуком [Г]. Отгадать загадку:

Красные лапки,

Щиплет за пятки.

Кто это? (Гусь). Какой первый звук в этом слове?

Артикуляция звука [Г]: — губки свободны; — кончик языка опущен вниз, а задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу; — горлышко «работает». Символ звука: гусь гогочет: ГГГ... . Характеристика звука: согласный, твёрдый, звонкий, обозначаем синим квадратиком.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Г]»: м, б, г, в, г, г, п...; га, да, ма, бу, гу...; гараж, дорога, дерево, машина, графин, гусь, стол.

Повторить за взрослым серию слогов: гла-гло-глу-глы...; агл-огл-угл-игл...

Выучить чистоговорки:

Гу-гу-гу — Гале помогу.

Гу-гу-гу — гуси на лугу.

Га-га-га — зеленые луга.

Га-га-га — дайте Гале пирога,

Пирога из творога.

Знакомство со звуком [Г']. Символ звука: маленькие гусята гогочут: гьгьгь... . Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зелёным квадратиком. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Г']»: гь, дь, мь, гь...; гя, дя, мя, ди, ги...; гиря, диван, мишка, Гена.

Выучить чистоговорки:

Ги-ги-ги — Машенька, беги.

Ги-ги-ги — мы ели пироги.

Дифференциация звуков [Г] — [Г']: «Скажи наоборот»: га-гя, го-...; ги-гы, гю- ...

Назвать первый звук в словах: газ, голова, гном, гений, гербарий, гигант.

Вспомнить имя мальчика на звук [Г'] и имя девочки на звук [Г] (Гена, Галя), образовать полные и уменьшительные имена, «подарить подарки Гене и Гале».

«Один — много» (упражнение в словообразовании). Обратить внимание на звуки [Г] — [Г'] в словах: бумага — бумаги; книга — книги; дорога — дороги. Изменить слово книга по падежам, обратить внимание, в каких словах встречается звук [Г], а в каких — [Г']. Это (что?) — ... книга. У меня нет (чего?) — ... книги. Дам другу (что?) — ... и т.д.

Подобрать слова по первому слогу. Назвать все слова с твердым первым звуком и с мягким первым звуком: ГА: -зета, -раж, -мак...; ГО: -лубь, -ры, -лод...; ГИ: -ря, -гант.

В предложениях найти слова со звуками [Г] и [Г']: Галя и Гена едут на машине в гараж. Гена идет в магазин за горохом. Галя собрала красивый гербарий. Гога — герой, он спас голубя от голода.

Знакомство с буквой Г.

Букву Г я не боюсь.

Г — не злой, а добрый гусь (В. Ковшиков).  На что еще похожа буква Г?
Чтение и анализ предложения. Зрительный диктант: Вот Гога.

По материалам З.Е. Агранович

07.11,09.11.2022г

Звуки "Н-Нь". Буква Н

ссылка

1. Артикуляция звука [Н]: губки свободны; зубки видны, но не сомкнуты; язычок кончиком прижат к верхним зубам; воздух проходит через носик; горлышко «работает». Символ звука: погоняем лошадку: «Но...». Характеристика звука: звук согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим квадратиком с колокольчиком.

2. Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Н]»: н, п, б, н, м, м, н...; на, па, ан, он, мы, ну...; Наташа, Маша, молоко, нос, ноги, слон, дом, ванна, машина. Повторить за взрослым слоговой ряд: на-но-ну-ны; ан-он-ун-ин...

3. Выучить чистоговорки:

На-на-на — лампа у окна.

Ну-ну-ну — саночки тяну.

Он-он-он — телефон.

Ан-ан-ан — это барабан.

Ин-ин-ин — это магазин.

4. Знакомство со звуком [Н']. Подобрать родственные слова к слову небо (небосвод, небесный, небушко). Какой одинаковый первый звук во всех этих словах? Символ звука: девочка грозит пальчиком: «Ни-ни!»... . Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зелёным квадратиком с колокольчиком.

5. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Н']»: нь, вь, пь, нь...; ви, ни, ань, акь...; Нина, нитки, Кира, плетень, Вика, студень, огонек, собака.

Выучить чистоговорки:

Ни-ни-ни — звонок, звони.

Ень-ень-ень — теплый день.

6. Дифференциация звуков [Н] — [Н']. Назвать первый звук в словах: Нина, нитки, ноты, носок, небо. Назвать последний звук в словах: стакан, диван, день, плетень, телефон, студень, карман...

7. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: на-на-на — ня-ня-ня; ны-..., ну-..., но-...; ня-ня-ня — на-на-на; не-...

8. Дидактическое упражнение «Подарить подарки Нине и Нате» (вспомнить слова со звуками [Н] и [Н']). Составить предложения про Нину и Нату, используя предлоги на, над. В предложениях найти слова со звуками [Н] и [Н']: В небе летит самолет. У Наташи красивая кукла. У носорога рог. Катя порвала нитку.

9. Знакомство с буквой Н.

Н похожа на насест.

Есть, где курочке присесть (В. Ковшиков)
10. Анализ слов Ната, Нина (составление схем из фишек, выкладывание из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами). Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки. Что надо сделать, чтобы слово «нота» «превратилось» в слово «Ната»? (нота — Ната; нота — ноты; ива — Иван...). Чтение и анализ текста, нахождение предложений с предлогом у Ната и Нина:

«Нина и Ната дома. Вот Ната. Тут Нина. У Нины ноты. Вата у Наты. На, Ната, ноты. На, Нина, вату».
По материалам З.Е. Агранович

31.10,02.11.2022г

Звуки "М - Мь". Буква М

ссылка

1. Знакомство со звуком [М]. Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [М]: когда мы произносим звук [М]: губки сомкнуты без напряжения; воздух выходит через нос; горлышко «работает». Символ звука [М]: корова мычит: МММ... Звук [М] петь нельзя, т. к. губки создают преграду воздуху. Этот звук — согласный, твердый, звонкий (горлышко «работает»), поэтому мы обозначаем звук [М] синим цветом.

2. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки». Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлоп­нуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [М] (изолированно, в слогах, в словах): м, а, у, м, м, и; ам, ар, ор, ом, ма, му, ка, са, мы; мак, Оля, муха, дом, суп, мука;

3. Взрослый произносит слова, голосом выделяя в них звук [М], а ребенок называет одинаковый первый (последний) звук в словах: мак, муха, машина, мыло; дом, сом, ком, лом.

4. Ребенку предлагается выбрать из ряда нарисованных предметов те, в названии которых звук [М] стоит:

—   в начале слов: мак, муха, маска, марка;

—   в конце слов: дом, сом, альбом;

—   в середине слов: сумка, самолет, лампа.

5. Вспомнить вместе с ребенком: месяцы года, в названии которых есть звук [М] (март, май); время года, в названии которого есть звук [М] (зима).

6. Закончить предложения (согласование местоимений с существительными): Это моя... (шапка). Это мой... (дом). Это мое... (пальто). Это мои... (книги).

7. Знакомство со звуком [М']. Взрослый задает ребенку вопрос: «Как называется детеныш коро­вы?» — «Теленок». Взрослый обращает внимание ребенка на то, что теленок маленький, он мычит: мьмь... Затем знакомит ребенка с символом звука [М']: теленок мычит: мьмь... Характеристикой звука: согласный, мягкий, звон­кий, обозначаем зеленым цветом.

8. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [М']»: мь, а, у, мь, и, мь;  мя, ка, па, ми, ки, ме; мяч, суп, миска, Миша, мир, ворона.

9. Дифференциация звуков [М] — [М']. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [М]»: м, мь, мь, м...; ма, мя, ми, му...; ам, омь...; мяч, муха, мак, Миша…

10. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» (игра с мячом: взрос­лый произносит слог с твердым согласным звуком [М], при этом кидает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, произносит слог с мягким согласным звуком [М'], возвращая мяч взрослому, и т.д.): ма-мя, мо-..., му-..., мы-...; мя-ма, ми-..., мю-..., ме-...

11. Ребенку предлагается среди имен выбрать те, которые начинаются на звук [М] ([М']): Миша, Марк, Марина, Мирон...

12. Выучить чистоговорки:

Ма-ма-ма — дома я сама.

Му-му-му — молоко кому?

Мо-мо-мо — едим эскимо.

Мы-мы-мы — прочитали книгу мы.

Ми-ми-ми — поем ноту ми.

Ме-ме-ме — дай-ка травки мне.

13. Знакомство с буквой М:

Буква М с двумя горбами,

Как верблюд — смотрите сами! О. Гофман

На что похожа буква М? Буква М из пальчиков: сомкнуть кончики указательных пальцев, опустить их вниз вместе со средними пальцами, а остальные — сжать в кулачок. Игры с буквой.
14. Анализ слогов: АМ, МА. Составление схем из фишек. Составление из букв разрезной азбуки слогов АМ, МА. Чтение, спи­сывание, письмо печатными буквами под диктовку.

24.10, 26.10.2022г

Звуки "Б-Бь". Буква Б

Знакомство со звуком [Б]. Артикуляция звука [Б]: губки сомкнуты, затем раскрываются мгновенным выходом воздуха; горлышко «работает». Символ звука: стук большого барабана: ББББ... . Характеристика звука: звук согласный (губки создают преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначаем синим квадратиком с колокольчиком.

«Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Б]»: д, т, б, б...; да, ба, ду...; баран, корова, бык, забор, сорока...

Договорить в словах последний слог: БА: вер..., из..., гу..., тру..., стрель..., борь...; БЫ: тру..., гу..., клум..., тум..., из...

Подобрать слова к первому слогу: БА: -тон, -гаж, -лет...; БУ: -кет, -мага, -тылка, -тон...; БО: -ря, -бик...

Подобрать родственные слова к слову: баба — бабушка, бабуля...

Выучить чистоговорки:

Ба-ба-ба — новая труба.

Бу-бу-бу — взяли мы трубу.

Бы-бы-бы — нет трубы.

Знакомство со звуком [Б']. Символ звука: стук маленького барабана: бь, бь, бь... . Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленым квадратиком с колокольчиком.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Б']»: бь, дь, ть, бь...; бя, бе, ди, те...; кошка, бегемот, бизон, корова, обида...

Дифференциация звуков [Б] — [Б']. Определить на слух лишнее слово в ряду ([Б] или [Б']): баран, бусы, бочка, бегемот; белый, белка, бык, бизон.

Подобрать слова со звуками [Б] и [Б'], разделить их на слоги. Составить предложения с этими словами.

Выучить скороговорки:

Все бобры добры для своих бобрят.

Баран-буян залез в бурьян.

Знакомство с буквой Б:

Б — большая бочка с краном,

Пьем из бочки утром рано (В. Ковшиков)
На что еще похожа буква Б? Игры с буквой. Звуковой анализ слов (составление схем слов из фишек, анализ): баба, Бим. Составление слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо печатными буквами под диктовку.

17.10,18.10.2022г

Звуки "П-Пь". Буква П

Знакомство со звуком [П]. Артикуляция звука: вначале губки сомкнуты, потом раскрываются мгновенным выходом воздуха; горлышко «молчит». Символ звука: самовар кипит: ПППП.... Характеристика звука: звук согласный (губки создают преграду воздуху), твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [П]»: п, м, т, м, п...; па, ма, мы...; ап, оп, ум...; Паша, Павел, Катя, Маша, Поля, Полина, Павлик, Соня, Павлуша, Прокоп, Прокопушка, Ваня... Назвать полные и уменьшительные имена, начинающиеся на звук [П].

«Скажи наоборот»: па-ап; по-...; ...ап-па; оп-...

Выучить чистоговорки:

Па-па-па — на столе крупа.

Пы-пы-пы — нет крупы.

Оп-оп-оп — все в ладоши хлоп.

Уп-уп-уп — мы ели суп.

Знакомство со звуком [П']. Символ звука: маленький чайник кипит: пьпьпь... Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой, обозначаем зеленым цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [П']»: пь, ть, мь, пь...; пя, мя, пи, ти...; перо, пила, молоко, пироги, корова...

Подобрать слова по первому слогу: ПИ: -ла, -рог...; ПЕ: -рец, -чень, -карь...

Дифференциация звуков [П] — [П']. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [П]»: п, пь, пь, п...

«Скажи наоборот»: па-пя, по-...; пя-па, пи- ...

Знакомство с буквой П.

По тропинке из ворот

Детский сад пошел в поход (О. Гофман)

На что похожа буква П? Буква П из пальцев: указательные пальцы опущены вниз, кончики больших пальцев соединены, остальные пальцы — сжаты в кулак. Игры с буквой.
Звуковой анализ слова: папа,Пипа (составление схемы из фишек, нахождение повторяющихся звуков), составление слова из букв разрезной азбуки, нахождение одинаковых букв. Чтение, письмо печатными буквами под диктовку.

10.10, 12.10.2022г

Звуки и буквы И,Ы.

Звук "И", буква И

Задание 1. Знакомство со звуком [И]. Взрослый загадывает ребенку загадку, просит ее отгадать, назвать первый звук в отгадке.

Не снег, не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней)

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуля­цию звука [И]: когда мы произносим звук [И], то:

—   губки — «в улыбке»;

—   зубки сближены, но не сомкнуты;

—   язык лежит во рту, его края касаются коренных зубов;

—   горлышко «работает» (рука ребенка для контроля лежит на гор­лышке).

Взрослый объясняет: звук [И] — гласный, его можно петь (губы, язык и зубы не мешают свободному прохождению воздуха); а для его обозначения используется красный кружок. Взрослый знакомит ребенка с символом звука [И]: ослик кричит: ИИИ...

Задание 2. Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки». Взрослый произносит разные звуки, а ребенок должен хлопнуть в ла­дошки только в том случае, если услышит звук [И]: и, п, м, и, и, в, и...

Задание 3. Взрослый называет слова, голосом выделяя звук [И]. Ребенок называет первый звук каждого из этих слов, определяет место звука [И] в них и обозначает положение звука [И] в словах с помощью карточки и красного кружка:  иволга, игры, ивушка, Ира, имя.

Задание 4. Дидактическое упражнение «Один — много» (упражне­ние в образовании множественного числа имен существительных): Утюг — утюги, сапог — ..., носок — ..., паук — ..., чулок — ..., замок — ..., комок — ... Взрослый предлагает ребенку назвать последний звук в каждом из этих слов, выделив его голосом, обозначить место звука [И] в каждом слове с помощью карточки и красного кружка.

Задание 5. Вспомнить вместе с ребенком имена девочек и мальчи­ков, начинающиеся со звука [И]: Ира, Инна, Инга; Иван, Игорь, Илья.

Задание  6. Знакомство с буквой И.

Буква И — как три иголки.

Три иголки очень тонки.  В. Ковшиков

На что еще похожа буква И? Игры с буквой.
Задание 7. Анализ звуко-буквенных рядов: АИУ, УИА, ИУА, УАИ, АУИ. Взрослый произносит звуковой ряд и просит ребенка ответить на вопросы: какой звук стоит в ряду первым, последним, в середине? После этого ребенку предлагается выложить схему звукового ряда из красных кружков, а затем выложить ряд из букв разрезной азбуки, прочитать, списать, написать печатными буквами под диктовку взрослого.

Звук "Ы". Буква Ы

1. Знакомство со звуком [Ы]. Фонетические упражнения. Медведь ревет: ыыыы... (произнести звук вслед за взрослым на плав­ном длительном выдохе). Пароход плывет: ыыыы...; пароход приближается: ыыыЫЫЫЫ...; па­роход удаляется: ЫЫЫЫыыыы...

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуля­цию звука [Ы]: губки не напряжены; зубки разомкнуты; язычок отодвинут глубоко в ротик; горлышко «работает». Взрослый объясняет ребенку, что звук [Ы] — гласный (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха); знакомит ребенка с символом звука [Ы]: пароход гудит: ЫЫЫ... (см. цветную вклейку), и обозначением: красный кружок.

2. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ы]»: а, у, ы, а, у, о, ы...; ым, ум, ...; ы, мы, ма...; сыр, мак, рог, дым, топоры, сумка...

3. Взрослый предлагает ребенку выбрать из ряда нарисо­ванных предметов те, в названии которых есть звук [Ы], голосом выде­лить звук в слове, определить место звука [Ы] в слове (середина, конец слова), используя карточку и красный кружок.

4. Договорить последний слог в словах, назвать последний звук в них: ТЫ: кус-..., мое-..., бол-..., ко-...; ДЫ: са-..., хо-..., гаю-..., ря-…

5. Вместе со взрослым закончить слово: Мы... (-ло), лы... (-жи), сы... (-нок).

6. Дидактическое упражнение «Один - много» (образова­ние множественного числа имен существительных). Образовать слово по аналогии и ответить на вопрос: «Какой одина­ковый последний звук появился во всех этих словах?»: двор — дворы, забор — ..., комар — ..., топор — ..., шар — ...

7. Подобрать слова со звуком [Ы].

8. Взрослый предлагает ребенку прослушать стихотворе­ние и сказать, какое слово часто в нем слышится. Назвать второй звук в этом слове.

Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою.

Если б грязнуля вспомнил про мыло,

Мыло его, наконец бы, отмыло. (Я. Аким)

9. Знакомство с буквой Ы.

С палкой ходит буква Ы,

Ищет ягоды, грибы. (О. Гофман)

На что похожа буква Ы? Игры с буквой.
10. Анализ слов дом, дым: выкладывание схемы слов, выкладывание слов из букв разрезной азбуки, сравнение слов (общее и различие), чтение, списывание, письмо печатными буквами под диктовку. Договорить предложения, выбрав подходящее по смыслу слово: Из трубы идет... Строители построили новый... (дом, дым).

3.10,5.10.2022г

Звуки и буквы О,Э.

Звук "О", буква О

Задание 1. Знакомство со звуком [О]. Взрослый показывает ребенку картинки: картошка, морковка, лук, капуста, и задает вопросы: «Как все это можно назвать одним словом?» — «Овощи.» — «Какой первый звук в слове овощи!» (произнося слово, взрослый голосом выделяет звук [О]). Затем показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [О]:

—   губки округлены и слегка вытянуты вперед;

—   зубки закрыты губками;

—   язычок лежит на дне ротика;

—   горлышко «работает» (рука ребенка лежит на горлышке для кон­троля). Взрослый объясняет ребенку, что звук [О] — гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха), и для его обозначения используется красный кружок. Показывает ребенку символ звука [О]: мальчик болеет и стонет: ООО...

Задание 2. Взрослый предлагает ребенку рассмотреть ряд картинок (Оля, овощи, осень, пальто, перо, кольцо, окна, кот, сок, рот, обруч, осы, нос, ведро) и выполнить следующие задания:

—   выбрать картинки, в названии которых звук [О] стоит в начале слова, выделить звук голосом;

—   выбрать картинки, в названии которых звук [О] стоит в конце слова, выделить звук голосом;

—   рассмотреть оставшиеся картинки, назвать их, объяснить ребенку, что в названии этих предметов звук [О] стоит в середине слова, выделить звук [О] голосом;

—   вспомнить с ребенком, какие картинки были предложены ему для рассматривания; определить место звука [О] в этих словах с помощью карточки и красного кружка.

Задание 3. Выбрать из ряда имен только то, которое начинается на звук [О] (взрослый называет имена четко, голосом выделяя первый звук в словах): Аня, Ира, Антон, Оля, Уля...

Задание 4. Знакомство с буквой О.

О ужасно удивилась:

 Сушка с маком ей приснилась.

«Как похожа на меня!

Может, с нею мы родня?» О. Гофман

На что еще похожа буква О? Буква О из пальчиков: большой и средний пальцы образуют кольцо.
Задание 5. Анализ звуко-буквенных рядов: ОА, УО. Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие задания: назвать первый звук (второй звук) в ряду; выложить из букв разрезной азбуки ряд и ответить на вопросы: какая буква стоит слева (справа); положить букву О, а слева (справа) от нее — букву И, прочитать, что получилось; списать буквенный ряд, читать, писать под диктовку печатными буквами.

Звук "Э". Буква Э

1. Знакомство со звуком [Э]. Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке:

Живет без тела,

Говорит без языка.

Никто его не видит,

А всякий слышит. (Эхо)

2. Артикуляция звука [Э]: губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка касается нижних зубов, спинка языка приподнята; горлышко «работает». Символ звука [Э]: девочка укоризненно говорит котенку: «ЭЭЭ...». Характеристика звука [Э]: — гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха), обозначаем красным кружочком.

3. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Э]»: э, а, э, у, о, э...; эх, ах, ух, эх...; Эмма, Анна, Эдик, эхо, Оля.

4. Повторить за взрослым серию слогов: птэ-ктэ-бдэ-гдэ; ктэ-бдэ-гдэ-птэ.

5. Найти лишнее слово в ряду (по наличию или отсутствию звука [Э]): автобус, эхо, апельсин, арбуз; это, эхо, Эдик, усики.

6. Вспомнить имена людей, начинающиеся на звук [Э] (Элла, Эдик, Эдуард, Элеонора, Эмма).

7. Проговорить с ребенком по слогам сложные по слоговой структуре слова, объясняя ему значение этих слов. Разделить слова на слоги. Найти самое длинное и самое короткое слово. По возможности, составить с каждым словом предложение: эквилибрист, эскадра, электросварщик, электровоз, электроутюг, экскурсовод, электромонтер, экипаж, электроприбор, эвкалипт, элеватор.

8. Знакомство с буквой Э.

Буква Э открыла рот:

То ль зевает, то ль поет (О. Гофман)

На что еще похожа буква Э? Буква Э из пальцев: большой и указательный пальцы правой руки образуют полукруг, а указательный палец левой руки — «язычок» буквы Э. Игры с буквой.
9. Самостоятельный звуковой анализ слогов ЭАУ, ОУА, АЭО: составление схемы из фишек; выкладывание из букв разрезной азбуки, чтение, списывание.

26.09,28.09.2022г

Звуки и буквы А,У.

Звук и буква А

Задание  1. Знакомство со звуком [А]. Взрослый предлагает ребенку прослушать ряд слов. При этом голосом выделяет звук [А] во всех этих словах и просит ребенка ответить на вопрос: «Какой одинаковый звук слышится в начале всех этих слов?»: август, аист, адрес. Взрослый показывает ребенку перед зеркалом и объясняет артикуля­цию звука [А]: когда мы произносим звук [А], то:

—   губки в спокойном состоянии;

—   ротик открыт широко;

—   язычок спокойно лежит во рту;

—   горлышко «работает» (рука ребенка для контроля за работой голо­совых связок лежит на его горлышке). Ребенок правильно произносит звук [А] перед зеркалом, а затем вос­производит артикуляцию звука без голоса. Взрослый объясняет ребенку, что звук [А] — гласный (его можно петь, т. к. воздух на своем пути не встречает преграду), и показывает малышу красный кружок для обозна­чения этого звука, а также символ звука [А] — девочка укачивает куклу и поет ей: ААА... (см. цветную вклейку).

Задание 2. Взрослый просит ребенка назвать лишнее слово в ряду, (то, которое не начинается на звук [А]): апельсин, артист, суп, астроном.

Задание 3. Взрослый называет ребенку слово, просит определить и обозначить в нем место звука [А] (начало или конец слова), используя красный кружок и карточку. Август, аист...; рука, лиса, пила.

Задание 4. Дидактическое упражнение «Назови на А» (вспомнить слова из одного смыслового круга, начинающиеся на звук [А]): транспорт: автобус, аэробус, аэроплан...; фрукты: ананас, апельсин, абрикос...; профессии: агроном, астроном, артист...; имена мальчиков и девочек: Аня...; Андрей...

Задание 5. Знакомство с буквой А.

Высока и стройна буква А.

Очень похожа на арку она. В. Ковшиков

На что еще похожа буква А? (На ракету, крышу дома...). Буква А из пальчиков: указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз, остальные — сжаты в кулак, а указательный палец левой руки образует «поясок». Игры с буквой.

Задание 6. Анализ звукокомплексов: крик в лесу: АУ; ребенок плачет: УА. Взрослый просит ребенка ответить на вопросы:

—   Какой первый звук ты слышишь?

—   Какой второй звук ты слышишь?

После этого взрослый предлагает ребенку выложить схему каждого из этих звукокомплексов с помощью красных кружочков. Выкладывание слов АУ, УА из букв разрезной азбуки, чтение, письмо печатными буквами.

Звук и буква У

1. Знакомство со звуком [У]. Взрослый предлагает ребенку рассмотреть картинки: утка, уши, улица, удочка. При этом взрослый громко и четко называет их, выделяя голосом первый звук [У] в словах. Затем просит ребенка ответить на вопрос: «Какой одинаковый первый звук ты услышал во всех этих словах?». Взрослый сажает ребенка перед зеркалом, показывает ему и объясняет артикуляцию звука [У]: когда мы произносим звук [У], то:

—   губки вытянуты вперед трубочкой;

—   зубки не смыкаются;

—   горлышко «работает» (для фиксации работы голосовых связок рука ребенка лежит на горлышке). После показа и объяснения взрослого ребенок правильно произносит звук [У] перед зеркалом, а затем воспроизводит артикуляцию звука без голоса, обращая внимание при этом на положение губ. Взрослый рассказывает ребенку о том, что звук [У] гласный, его можно петь, т. к. при произнесении звука [У] язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха. Для обозначения всех гласных звуков используется красный кружок. Взрослый знакомит ребенка с символом звука [У]: волк воет на луну: УУУУ... 

2. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [У]».

Взрослый произносит разные звуки, а ребенок хлопает в ладошки тогда, когда услышит звук [У]: у, п, у, к, в, у, у...

3. Взрослый предлагает ребенку внимательно выслушать ряд слов и выбрать: имя, которое начинается со звука [У]: Аня, Арина, Уля, Алена; лишнее слово, т.е. слово, которое не начинается со звука [У]: усики, мак, улитка, уголь. Затем ребенку предлагается вспомнить все прозвучавшие ранее слова, начинающиеся со звука [У], произнести их четко, громко, выделяя го­лосом в них звук [У]. Взрослый объясняет, что во всех этих словах звук [У] стоит в начале слов, и помогает ребенку обозначить место звука [У] в этих словах с помощью карточки и красного кружка.

4. Дидактическое упражнение «Договори словечко и на­зови первый звук в словах».

Взрослый читает ребенку стихотворные строки и просит его договорить последнее слово в них, а затем назвать первый звук в этом слове.

Он плывет по простыне,

Как кораблик по волне.

Он хозяйкам добрый друг —

Электрический... (утюг)

Длинная и гибкая,

Охотится за рыбками,

Порой пуста, как дудочка,

А петь не может... (удочка)

5. Знакомство с буквой У.

Взрослый объясняет ребенку правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем, благодаря этому люди могут читать и писать. После этого взрослый показывает ребенку букву У. Для лучшего запоминания графического образа буквы ребенку предлагается прослушать и выучить стихотворное описание буквы У, предварительно рассмотрев ее в «Веселой азбуке».

У — как у зайчонка ушки.

Эти ушки — на макушке. О. Гофман

Добро пожаловать в мир звуков 

старшая группа

04.05.2022г

Звук и буква Ц.

1. Знакомство со звуком [Ц]. Артикуляция звука [Ц]:  губки в улыбке; зубки сближены, но не сомкнуты; передняя часть язычка сначала смыкается с верхними зубками, затем образуется щель между ними; сильная короткая воздушная струя идет по язычку; горлышко «молчит». Символ звука: кузнечик стрекочет: ЦЦЦЦЦ... . Характеристика звука: звук [Ц] согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ц]»: ц, п, ц, ц...; ца, фа, пу, цу...; цирк, цифра, курица, молоко, рука...

3. Повторить за взрослым слоговой ряд: ца-цо-цу-цы...; ац-оц-уц-иц... Закончить слово звуком [Ц]: дворе..., молоде..., жиле..., леве..., плове..., ледене..., продаве... . Закончить слово слогом ЦА: мельни..., води..., певи..., кури..., ули..., больни...

4. «Один – много» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на изменение последнего слога в словах): Курица — курицы, мельница — ..., больница — ..., рукавица — ..., пуговица — ..., луковица — ..., граница — ...

5. Выучить чистоговорки:

Ца-ца-ца — вот идет овца,

Цу-цу-цу — не боюсь овцу,

Цы-цы-цы — нет овцы.

Цо-цо-цо — мы вымыли лицо.

Ец-ец-ец — мы ели огурец.

Ац-ац-ац — у меня матрац.

6. Звуко-слоговой анализ слова цыпа, выкладывание схемы 

25.04.2022г

Звуки "З-Зь"

1. Артикуля­ция звука [З]: губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка за нижними зубками, боковые края язычка прижаты к верхним зубам; холодный воздух идет по центру язычка; горлышко «работает». Символ звука: муха звенит: ЗЗЗЗЗ…; характе­ристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий (колокольчик), обозначаем синим кружочком. Комарики летят и звенят: ЗЗЗЗЗЗ... (произносить длительно на плавном выдохе).

- «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [З]»: з, м, б, в, з...; за, ба, га, зы...; зонт, коза, мама, бабуля, коза, узоры, молоко.

- Закончить слово слогами: ЗА: ва..., ро..., гла..., еле..., гро...; ЗЫ: ко..., ва..., гро..., бере..., арбу..., моро..., серви...; подобрать слово к его началу: ЗА: ...мок, ...бор, ...вод, ...гадка.

- Разделить слова на слоги, назвать одинаковый второй слог во всех этих словах: музыка, козырек, пузырек; казаки, фазаны, вокзалы.

- Заменить первый звук в словах на звук [З]. Какие слова получились? Составить с каждым словом предложение: губы — зубы, набор — ..., двери —..., наряд —..., дуб — ..., вагон — ... Подобрать как можно больше слов со звуком [З], определить место звука [З] в словах (начало, середина слова).

- Выучить чистоговорки: За-за-за — вот идет коза. Зу-зу-зу — не боюсь козу. Зы-зы-зы — нет козы.

2. Звук [З']. Символ звука: комар звенит: зьзьзь...; характе­ристика звука: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленым кружочком.

- «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [З']»: зь, мь, бь...; зя, зе, би...; зима, лето, зимородок, пила...

- Разделить слова на слоги, назвать одинаковый второй слог в словах: резина, низина, корзина, дрезина.

- Назвать лишнее слово в ряду (по месту звука [З'] в слове): зима, земля, зеленый, козел;  кизил, зяблик, разиня, резина.

- Заменить первый звук в словах на звук [З']. Какие слова получились? Составить с ними предложения: Кефир — зефир, пеленка — ...

- Выучить чистоговорки: Зя-зя-зя — мы видели язя. Зи-зи-зи — резину привези.

- Прослушать стихотворение А. Барто. Какой звук часто в нем слышится?

Резиновую Зину купили в магазине.

Резиновую Зину в корзине принесли.

Она была разиней, резиновая Зина,

Упала из корзины, измазалась в грязи.

- Дифференциация звуков [З] — [З'] «Скажи наоборот»: за-зя, зы-...; зя-за, зи-...

- Назвать лишнее слово в ряду: зубы, зимний, золото, коза; зяблик, зефир, магазин, козы.

- «Подари подарки Зое и Зине» (подобрать слова со звуками [З] и [З']). Составить как можно больше предложений про Зину и Зою, используя знакомые предлоги.

- Работа  с предлогами ЗА, ИЗ-ЗА. Предложить ребенку выполнить следующие действия: спрятаться за шкаф, выйти из-за шкафа и ответить на вопросы: «За что ты спрятался? Откуда ты потом вышел?» Найти в предложениях предлоги: Девочка стоит за деревом. Девочка вышла из-за дерева. Вставить нужный предлог в предложения (за, из-за): Машина заехала... дом. Машина выехала... дома. Составить из слов предложение, назвать предлог: Коза, стоять, куст, за. Зина, дом, выйти, из-за. 

18.04.2022г

Звук Сь и буква С.

Уважаемые родители! Закрепляем умение правильно произносить звуки "С" и "Сь", дифференцировать их на слух и в произношении.

1. Артикуляция звука "С": губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка находится за нижними зубами, боковые края язычка прижаты к верхним зубам; холодный воздух идет по центру язычка (рука для контроля у рта); горлышко «молчит». Символ звука: папа поливает огород из шланга: ССССС...; характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, обозначаем синим цветом.

Знакомство со звуком "Сь". Символ звука: тонкая струя воды течет из крана: сьсьсь; характеристика звука: согласный, мягкий, обозначаем зелёным цветом.

2. Дидактические игры и упражнения:

- «Хлопни в ладошки, если услышишь звуки "С", "Сь": с, п, м, с...; са, ма, ва, су...; ас, ам, ус...; Соня, Саня, коса, кровать, дом, колесо, молоко, лес...; сь, пь, мь, сь...; ся, мя, пи, си...; ась, апь...; Сима, синий, липа, пила, сидеть, гусь, елка...

- «Скажи наоборот»: са-ся, ся-са, ..., ас-ась…, ась-ас...; са-ас, ас-са, со-ос, ста-аст, аст-ста...

- «Подарить подарки Соне и Симе» (подобрать слова со звуками [С] и [Сь]).

- «Большой - маленький» (упражнение в словообразовании): нос — носик, пес — ..., кокос — ..., насос — ..., колесо — ..., сосна — ..., коса .-..., ананас —...

11.04.2022г

Звук и буква С.

Уважаемые родители! Закрепляем умение правильно произносить звук "С".

1. Артикуляция звука "С": губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка находится за нижними зубами, боковые края язычка прижаты к верхним зубам; холодный воздух идет по центру язычка (рука для контроля у рта); горлышко «молчит». Символ звука: папа поливает огород из шланга: ССССС...; характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, обозначаем синим цветом.

2. Дидактические игры и упражнения:

- «Хлопни в ладошки, если услышишь звуки "С": с, п, м, с...; са, ма, ва, су...; ас, ам, ус...; Соня, Саня, коса, кровать, дом, колесо, молоко, лес...; 

- «Большой - маленький» (упражнение в словообразовании):  кокос — ..., насос — ..., колесо — ..., сосна — ..., коса .-..., ананас —...

- Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках:

Не говорит, не поет,

А кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака)

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. (Сом)

Под крышей — четыре ножки,

На крыше — суп да ложки. (Стол)

Белый камень во рту тает. (Сахар)

По материалам Агранович З.Е.

04.04.2022г

Звуки Ф-ФЬ и буква Ф.

Знакомство со звуком [Ф]. Дидактическое упражнение «Узнай по описанию». Взрослый загадывает ребенку описательную загадку: «Это предмет мебели. В него люди вешают свою одежду. Что это?» (Шкаф). Просит назвать последний звук в слове шкаф. Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Ф]: нижняя губка приближена к краям верхних зубов, посередине остается узкая щель для прохода воздуха; верхние зубки слегка видны; горлышко «молчит». Символ звука: воздух выходит из большого воздушного шарика: ФФФ… . Характеристика звука: звук согласный (губки и зубки создают преграду для свободного прохождения воздуха), твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ф]»: ф, п, м, д, ф...; фа, ма, аф, уп, уф...; флаг, кофта, панама, шкаф, пальто, форма, палка...

Работа с картинками: выбрать нарисованные предметы, в названии которых есть звук  [Ф]; разложить их на три стопки: звук [Ф] стоит в начале, в середине в конце слова; разделить эти слова на слоги (назвать самое длинное и самое короткое слово).

Знакомство со звуком [Ф']. Символ звука: воздух выходит из мяча: фьфьфь... . Характеристика звука: звук согласный, мягкий, глухой, обозначаем зелёным цветом.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ф']»: фь, мь, пь, фь...; фя, пя, пи, фи...; Фима, Фекла, клад, стул, Федя, Филя, Дима.

«Составь слово»: Фе-до-ра, фи-ал-ка, бу-фет, фи-лин, фев-раль, физ-куль-ту-ра, физ-куль-тур-ни-ца.

Дифференциация звуков [Ф] — [Ф']. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ф]»: ф, фь, ф, фь; фа, фя, аф, афь...

«Скажи наоборот»: фа-фя,...; фу-фю,...

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [Ф] и [Ф']). Разделить все слова на слоги. Какое слово самое длинное? Филин, фазан, фотоаппарат, фотограф; Филя, Фома, Федя, Федора.

28.03.2022г

Звуки В-ВЬ и буква В.

Уважаемые родители! Закрепляем с детьми пройденный материал. Звуки "В-Вь" согласные (верхние зубы соприкасаются с нижней губой и создают преграду для воздушной струи). Характеристика звуков: "В" - согласный, твёрдый, обозначаем синим цветом; "Вь" - согласный, мягкий, обозначаем зелёным цветом.
"Доскажи словечко". Прибавить слоги ВА, ВИ и назвать каждое слово полностью: 

1. коро...(ва), гри...(ва), хал...(ва), дро...(ва), остро...(ва), крапи...(ва); 

2. (ви) ...шня, (Ви) ...тя, (ви) ...лка, (Ви) ...ка.
Звуковой анализ слогов ВА, ВИ (при помощи фишек).
"Поймай звук". 

Хлопнуть, услышав звук "Вь", затем звук "В":
Верчу колеса, руль верчу.
Весельчака везу к врачу. (В. Берестов)
Воротилась Варвара из города,
Привезла новостей три короба. 
Назвать слова на звук "В" и "Вь", поделить их на слоги, определить местоположение звуков "В-Вь".

21.03.2022г

Звуки Г-ГЬ и буква Г.

Уважаемые родители! Продолжаем учить ребенка четко произносить звуки "Г"-"Гь", дифференцировать их на слух и в произношении.

1. Знакомство со звуками "Г" и "Гь". Отгадать загадку: Красные лапки, щиплет за пятки. Кто это? (Гусь). Какой первый звук в этом слове? Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука "Г": губки свободны; кончик языка опущен вниз, а задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу. Символ звука: гусь гогочет: ГГГ... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, обозначаем синим цветом. Символ звука "Гь": маленькие гусята гогочут: гьгьгь... Характеристика звука: звук согласный, мягкий, обозначаем зелёным цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук "Г" или "Гь": м, б, г, в, г, г, п...; га, да, ма, бу, гу...; гараж, дорога, дерево, машина графин, гусь, стол; гь, дь, мь, гь...; гя, дя, мя, ди, ги...; гиря, диван, мишка, Гена.

3. "Повтори" за взрослым серию слогов: гла-гло-глу-глы...; агл-огл-угл-игл..., гдя-где-гдю-гди, где-гдю-гди-гдя; серию слов. Какой одинаковый звук в этих словах? Какое первое слово в ряду? Последнее: Гуси — гараж — гантели — графин — группа.

4. Добавить к целому слову первый звук "Г". Какое слово получится? Розы — грозы, рад — ..., речка — ..., Лина — ...

5. Выучить чистоговорки: 

Гу-гу-гу — Гале помогу. 

Гу-гу-гу — гуси на лугу. 

Га-га-га — зеленые луга. 

Га-га-га — дайте Гале пирога, пирога из творога.

Ги-ги-ги — Машенька, беги.

Ги-ги-ги — мы ели пироги.

6. «Скажи наоборот» (дифференциация звуков): гa-гя, го-...; ги-гы, гю... Назвать первый звук в словах. Уточнить с ребенком значение слов: газ, голова, гном, гений, гербарий, гигант. Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков "Г" и "Гь": горох, герой, гудок, гамак; Георгий, Гена, Геннадий, Галина.

14.03.2022г

Звук БЬ.

1.Вспомнить характеристику звука БЬ:

Звук БЬ-согласный, звонкий, мягкий, обозначается зеленым цветом.

2. Чем похожи и чем отличаются звуки Б и БЬ?

3. Игра "Поймай звук БЬ": бь, б, в, вь, ба, бя, бы, би, бо, бё, бинокль, батарея, бегемот, батон

4. Игра "Телеграф": бинт, Бим, бинокль, бинго-подели слова на слоги, какое самое длинное, и какое самое короткое, почему?

09.03.2022г

Звук Б.

1. Вспомнить характеристику согласного звука Б.

Звук «Б»- согласный, звонкий, твердый звук, обозначаем синим цветом.  Произносим звук Б коротко.

2. Игра «Поймай звук». Хлопни в ладоши один раз когда услышишь звук Б. Взрослый произносит звуки, ребенок хлопает. Например, взрослый произносит: М, Н, О, К, ТЬ, Б (ребенок хлопает).

3. Игра «Повтори за мной». Взрослый произносит медленно 3 слога, ребенок три слога повторяет за взрослым правильно.

Ба-ба-бэ     бы-бы- бу     бу-ба-бу  ба-бо-ба    ба-бы-ба     бу-бэ-бу 

4. Проводим звуковой анализ слова Бант

4. Назовите слова со звуком Б.

5. Делим слова на слоги и называем первый слог. Слова: булка батон,баран, бабочка, бочка. 

6. Составить предложение со словом БАБОЧКА.

28.02.2022г

Звук ДЬ.

Дать характеристику звуку. Звук ДЬ -согласный, звонкий, мягкий, обозначается зеленым  цветом);

-Поиграть в игру «Скажи наоборот»-взрослый называет слоги с твердым звуком, а ребенок отвечает ему с мягким:

Да-да-да-дя-дя-дя

До-до-до- …, ду-ду-ду-…, ды-ды-ды-…,дэ-дэ-дэ-….

-Подобрать слова (5) по первому слогу: ДЕ—вочка, -душка…; ДИ—во, -ма….

21.02.2022г

Звук Д.

Звук "Д"- согласный, звонкий, твердый (обозначается синим цветом). 

-"Поймай звук Д": д, б, г, д, в, з, д

Найти место звука в слове:

• СЛОВА: ДЫРКА, ДИКТАНТ, ГВОЗДИ, ВКЛАД, БУДИЛЬНИК,РАДУГА, ДВОЙКА, ДИВАН, ВЕРБЛЮД, ПОСУДА

- Читать слова:

ДОМ,  ВО-ДА, ДО-МИК, ДЫ-МОК, СИ-ДИТ, САД, ДО-МА, ДЫМ.

07.02.2022г

Звук ТЬ.

Характеристика звука «ТЬ» - согласный, не поётся, не тянется, мягкий, глухой, обозначается зеленым квадратом.

1.Назвать слова, на мягкий звук «ТЬ», заучить их:

Тим, тело, телега, темнота, тишина, тень, тихо, тигр, телефон, телевизор, театр, тюлень, тетерев, тетрадь, тюль, тяжелый, тюльпан, тихий, тепло, температура, теленок, телеграмма.

2. Какой звук? (твердый «Т» - друг Тома или мягкий «ТЬ» - друг Тима)

Таня, танк, телефон, точка, тюльпан, тумбочка, тень, такси, Тимка.

3.Определить место звука в слове «ТЬ»: тень,материал,Катя, тюльпан

4.Дополни предложения:

     Таня выключила … (телевизор).

     В зоопарке в клетке сидел … (тигр).

    

31.01.2022г

Звук ПЬ.

Характеристика звука [п'].

Согласный,  глухой, мягкий, обозначается зеленым квадратом

Задание 1. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [П']»:

пь, ть, мь, пь. ; пя, мя, пи, ти. ; перо, пила, молоко, пирога корова.

Задание 2. Взрослый предлагает ребенку прослушать слова, запомнить их, назвать одинаковый первый звук:

Петя, петушок, пирог, пила, пенал, песня.

Задание 3.Подобрать слова по первому слогу:

ПИ: -ла, -рог. ;ПЕ: -рец, -чень, -карь.

Задание 4.Выучить чистоговорку:

Пи-пи-пи — пирожок купи.

24.01.2022г

Звук ХЬ.

Характеристика звука [х'].

Согласный,  глухой, мягкий, обозначается зеленым квадратом

 Хлопни, когда услышишь звук [х'] в слогах, словах:

ха, хя, хо, хё, хэ, хе,хы,хи;

духи, пастух, мухи, хобот, хижина, подсолнух, подсолнухи

Задание. Чётко произносить слоги:

хи - хе - хи - хе                хе - хи - хе - хи            ахи - ехи - охи - ухи
ехи - охи - ухи - ахи        охи - ухи - ахи - ехи    ухи - ахи - ехи - охи        и т. д.

Задание. Игра «Добавь слог»:

-хи

ве.. сти.. пасту.. коню.. стра.. гре..

ду.. пету.. руба.. запа.. мона.. че-

му.. оре.. лопу.. шоро.. вдо.. успе..

Задание. Чётко произносить чистоговорки.

Хи-хи-хи - дай попробовать ухи.              Хи-хи-хи - дети не хотят ухи.

Хи-хи-хи - нет ни хека, ни ухи.                 Хи-хи-хи - не хочу такой ухи!
Хи-хи-хи - поют в кухне петухи.               Хи-хи-хи - вот дерутся петухи.
Хи-хи-хи - хватит драться, петухи.          Хи-хи-хи - мама купит мне духи.
Хе-хе-хе - соль одна в твоей ухе.

17.01.2021г

Звуки  и буквы К-Х.

Уважаемые взрослые!  Поиграйте со знакомыми  звуками К, Х. Предложите ребенку внимательно послушать, как вы их произнесете. (К – кратко, Х – длительно) 

Чем отличаются эти звуки? (К – произносится кратко, а Х – длительно)

Положите ладошку на горлышко. Произнесите звук К. Горло работает или спит? Произнесите звук Х.  Работает горло  или нет? Что мы можем сказать? (Звуки К, Х – глухие)

Характеристика звуков. Звук К – согласный, твердый, глухой.

                                              Звук Х – согласный, твёрдый, глухой.

Чем похожи эти звуки? (Оба согласные, глухие, твёрдые)

В чем отличие? (Звук К произносится отрывисто, быстро, воздух выходит толчком.

А звук Х - длительно, воздух выходит плавно)

Игра «Поймай звук» 

когда услышат звук К топаете

хлопают на звук Х

а) в звуковом ряде: к, х, п, т, к, х, г, т, п, х,  к;

б) в слоговом ряде: ок, оп, ох, ат, ак, ах, ку,  ху, ит, ип, ик, иг, их;

Игра «Телефон» повтори слоговые ряды ка-ха, ха-ка, ха-ха-ка и т.д

Игра «Эхо

Вкусная уха – ха-ха-ха
На болоте мох – ох-ох-ох
Наш платок сух – ух-ух-ух

Белая мука – ка-ка-ка
Под дождем я мок – ок-ок-ок
Кот залез на сук – ук-ук-ук

 Игра «Доскажи словечко»

Ха-ха-ха – вкусная …
Ох-ох-ох – на болоте …
Ух-ух-ух – наш платок …

Ка-ка-ка – белая …
Ок-ок-ок – Под дождем я …
Ук-ук-ук – кот залез на …

10.01.2021г

Звук и буква Х

Уважаемые взрослые! Закрепляем с детьми пройденный материал. Звук «X»: губки и зубки свободны; кончик языка опущен вниз, а спинка языка придвинута к твердому небу, образуя щель для теплого воздуха (девочка греет замерзшие ручки: ХХХХХ..., на плавном длительном выдохе) - согласный (язычок создает преграду воздуху), твёрдый, обозначаем синим цветом. 

 «Хлопни в ладошки, если услышишь звук «X»: х, п, м, х...; ха, хо, пу...; ах, ом, ух...; хлеб, молоко, батон, мох, ухо...; 

Повторить за взрослым серию слогов: ах-ох-ух-их; ха-хо-ху-хы...

Договорить последний звук в слове. Взрослый называет начало слова, а ребенок — только последний звук в слове: пету..., пасту..., отды..., запа..., лопу..., горо..., шоро..., стра...

Отгадать загадки, разделить слова-отгадки на слоги (какое слово самое длинное?), придумать с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги. Назвать первый звук в словах:

Мягок, а не пух, зелен, а не трава. (Мох)

С красным гребнем, зерно клюет, голосисто поет. (Петух)

хитрый, молоко, химия, машина, хирург.

 Выучить чистоговорки:

Ха-ха-ха — испугали петуха.

Ху-ху-ху — ели мы уху.

Их-их-их — ветерок затих.

Ох-ох-ох — зеленый мох.

27.12.2021г

Звуки и буквы П-Т-К

1.Мы будем говорить о звуках и буквах  П, Т, К.

-Какие это звуки? (согласные)

-Почему они так называются? (когда мы их произносим, во рту есть преграда)

-Что образует преграду? (губы, зубы, язык)

2.Произнесение звуков  П, Т, К:

а) звук  П – губы смыкаются и размыкаются

б) звук  Т – язык толкается в зубы

в) звук  К – язык комочком отодвигается назад

3.Проговаривание слоговых рядов:

а) с различной позицией ударного слога

па-па-та

ту-ту-ку

па-та-та

ку-ту-ту

б) проведение игры «Телефон»: каждый ребенок называет один слог из слогового ряда друг за другом

па-та-ка

ку-ту-пу

20.12.2021г

Звук и буква К

- Вспомнить ранее изученных гласные и согласные звуки.

- Отгадывание звука "К" после проговаривания слов: фартук, маяк, дворник, физкультурник, школьник.

- Характеристика звука "К": согласный, твердый, глухой,обозначаем синим цветом; 

- Воспроизведение слоговых рядов:

КА-КО-КУ-КЫ                                                            АК-ОК-УК-ЫК

КО-КУ-КЫ-КА                                                            ОК-УК-ЫК-АК

КУ-КЫ-КА-КО                                                            УК-ЫК-АК-ОК

КЫ-КА-КО-КУ                                                            ЫК-АК-ОК-УК

- Игра «Живые звуки» — формирование навыков звукового анализа, составлен схем обратных слогов: ОК    УК    ИК    АК    ЫК

- Выделение звука "К" в начале и в конце слова.

- «Телеграф» — деление слов на слоги.

- Придумывание имен на звук К (Катя, Коля);

- Составление предложений детьми: Катя читает книгу.    

- Игра «Закончи слово»: ма., като., вено., то., бы., индю., вени., тан., гама., пау., ботино., охотни., котено., мая., валено., утено., учени., воротни. .

13.12.2021г

Звук и буква Т

Уважаемые взрослые!  Закрепляем знания детей о звуке "Т": согласный, глухой, твердый, обозначаем синим цветом.

- Воспроизведение слоговых рядов:

АТ-ОТ-УТ-ЫТ               ТА-ТО-ТУ-ТЫ

ОТ-УТ-ЫТ-АТ               ТО-ТУ-ТЫ-ТА

УТ-ЫТ-АТ-ОТ               ТУ-ТЫ-ТА-ТО

ЫТ-АТ-ОТ-УТ               ТЫ-ТА-ТО-ТУ

- «Живые звуки» — звуковой анализ, преобразование, составление схем обратных слогов: АТ  > ОТ > УТ > ИТ > ЫТ.

- Выделение звука "Т" на слух из слов, определение места звука: хвост, торт, транспорт, парашют; выделение «лишних» слов (банан, паук, мак). 

- «Телеграф» или «Прошагаем слова» (кот, кит, бант, бинт, билет, бегемот, лифт, хобот, букет, автомат).

-"Один-одна; два-две": закрепление согласования количественных числительных один, одна, два, две с существительными. 

- Подбор имен на звук "Т": Аня, Тома, Лена — Тома; Коля, Ваня, Толя — Толи.

- «Закончи слово звуком Т»: Ко., ки., бан., бин., бале., биле., буке., паке, кюве., хобо., лиф., хвое., мос., кус. .

06.12.2021г

Звук и буква П

Уважаемые родители! Закрепляем знания детей о звуке и букве П, для этого предлагаю следующие игры и упражнения:

- «Слушай, повторяй». Взрослый просит ребёнка послушать и повторить за ним ряды слогов: ап-ап-уп, уп-уп-ип, ип-ип-ап. И т.д.

- Произнесение звука "П": воздух не выходит свободно, встречает преграду, и эта преграда — губы. Значит, звук "П" — это согласный звук. А теперь положи руку на горлышко и произнеси звук "П". Горлышко «молчит». Звук "П" — глухой. (Повторение характеристики ребёнком: звук "П" — согласный, глухой, обозначаем  его синим квадратиком).

- Знакомство с буквой П. Выкладывание буквы из счётных палочек.

Буква П — дверной проем.

Мы три палочки возьмем.

Две дорожкой ровной сложим.

Третью наверху положим. (Т. Куликовская)

- «Хлопай, не зевай» (развитие фонематического слуха). Взрослый произносит ряд слогов, ребёнок хлопает в ладоши на слоги со звуком "П".

- Закрепление звука в слогах. Взрослый произносит утрировано слоги АП, УП. Ребёнок называет звуки в слогах, характеризует их и выкладывает схемы. 

- Закрепление звука в словах. Определение места звука "П" в словах укроп, микроскоп, суп и т.д. (в начале слова, в середине слова, в конце слова).

- Закрепление звука в предложениях. Составление предложений по односюжетным картинкам со словами: суп, микроскоп. Работа проводится без употребления слова «предложение». Взрослый может дать ребёнку вопрос-инструкцию: «Что ты видишь на картинке?»

- Закрепление звука в тексте. Повторение вслед за взрослым.

Уп-уп-уп — у Вани вкусный суп.

Ип-ип-ип — к нам пришел Филипп.

29.11.2021г

Звук и буква М

Уважаемые родители! Закрепляем знания детей о звуке и букве М. 

1. Развитие артикуляционной моторики: 

- «Окошко» (рот открыть и удержать под счет до пяти); 

- «Обезьянки» (движение нижней челюстью вправо — влево); 

- «Почесывание» верхней и нижней губы зубами; 

- «Болтушка» (широким языком производить по верхней губе движения вперед-назад, произнося звуки: бл-бл-бл...); 

- «Хомяк» (надувание обеих щек).

2. Работа над развитием дыхания и голоса. Игра на губной гармошке: вдохнули и протяжно выдохнули в гармошку — чей звук длиннее? Затем дети кладут гармошки на стол, вдыхают и на выдохе произносят: А______0______У______ .

3. Звук "М" — согласный, твёрдый, обозначаем квадратиком синего цвета.

4. Буква М (выложить букву из палочек):

Взялись за руки друзья

И сказали: «Ты да я — Это мы»,

А между тем получилась буква М. (А. Шибаев)

22.11.2021г

Звук и буква Н

Звук «Н» - согласный, твердый, обозначаем синим квадратом

- Выбери из ряда 3 слова со звуком «Н»: вишня, лимон, слива, киви, ананас, персик, банан.

- Как звучит «Н» (твёрдо или мягко)?: Надя, нитки, нос, небо, няня, норка, нет, ножик

- Где стоит «Н» (начало, середина, конец)? : ночь, вагон, коньки, лимон, санки, нить. 

- Назови 3 слова, начинающиеся со зв. «Н»: 3 части тела (ногти, ноги); 3 имени людей (Надя, …); 3 предмета для шитья (напёрсток, …). 

- Проговаривай: «Носорог бодает рогом, не шутите с носорогом». 

- Выучить отрывок из стихотворения С.Я. Маршака "Декабрь"

В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.

Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу привез.

Елка плакала сначала
От домашнего тепла,
Утром плакать перестала,

Задышала, ожила...

15.11.2021г.

Звук и буква Ы.

Знать характеристику звука «Ы»: звук "Ы" - гласный, обозначаем красным цветом; в словах он бывает только в середине (мышь, бык, сын) или в конце слов (усы, грибы).

Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук «Ы»: дырка, зима, сыр, лужа, дети, сады, крыша, лимон, шары, зайка, дуб, дубы, рыбка.

Послушай слова со звуком «Ы» в середине, запомни и повтори:

- тыква, рыбка;           

- пыль, бык, сын, мышь;

- был, жил, мыл;

Послушай слова со звуком «Ы» в конце, запомни и повтори:

- коты, листы;              

- носы, усы, весы;

- львы, швы, шары, шкафы.

Где стоит звук «Ы» в слове? (в середине или в конце): крыша, комары, кусты, крысы, рыба, шары, лыжи.

Выбери из ряда слов слова со звуком «Ы»: бак-бык-бок, рис-рысь, сыпь-суп, сон-сын-сам, лыжи-лужи-лежи, мишка-мышка-мошка.

Выучи и проговаривай: 

«Мы услыхали от совы, 

Что нету слов на букву Ы».

Назови 3 слова со звуком «Ы». 

08.11.2021г

Звук и буква Э.

1. Взрослый произносит ряд слов, а ребенок слушает внимательно и называет слово, которое отличается от остальных по своей слоговой структуре: мак — бак — так — банан; сом — ком — индюк — дом; лимон — вагон — кот — бутон; мак — рак — веник — бак.

2. Знакомство со звуком [Э]. Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке:

Живет без тела,

Говорит без языка.

Никто его не видит,

А всякий слышит. (Эхо)

3. Артикуляция звука [Э]: губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка касается нижних зубов, спинка языка приподнята; горлышко «работает». Характеристика звука [Э]: звук [Э] - гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха), обозначаем красным цветом (кружок). 

4. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Э]»: э, а, э, у, о, э...; эх, ах, ух, эх...; Эмма, Анна, Эдик, эхо, Оля.

5. Повторить за взрослым серию слогов: птэ-ктэ-бдэ-гдэ; ктэ-бдэ-гдэ-птэ.

6. Найти лишнее слово в ряду (по наличию или отсутствию звука [Э]): автобус, эхо, апельсин, арбуз; это, эхо, Эдик, усики.

7. Вспомнить имена людей, начинающиеся на звук [Э] (Элла, Эдик, Эдуард, Элеонора, Эмма).

8. Проговорить с ребенком по слогам сложные по слоговой структуре слова, объясняя ему значение этих слов. Разделить слова на слоги. Найти самое длинное и самое короткое слово. По возможности, составить с каждым словом предложение: эквилибрист, эскадра, электросварщик, электровоз, электроутюг, экскурсовод, электромонтер, экипаж, электроприбор, эвкалипт, элеватор.

9. Знакомство с буквой Э.

Буква Э открыла рот: то ль зевает, то ль поет. (О. Гофман). На что еще похожа буква Э? Буква Э из пальцев: большой и указательный пальцы правой руки образуют полукруг, а указательный палец левой руки — «язычок» буквы Э.

25.10.2021г

Звук и буква И.

 Дыхательная гимнастика. Вдохни через нос и выдохни через рот, сделав губы расслабленными. Выдыхая, долго произноси звук "ИИИИИИИ". 

- Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Умный ослик», «Расческа», «Маляр».

- «Какой звук?». Какой звук слышится в начале слов: аист, улыбка, улица, апельсин и т.д.

- «Новый звук». Однажды фея Фонетика гуляла на лугу и увидела там маленького жеребенка. Он бегал и звал маму: «ИИИИИИИ!». Какой звук услышала фея Фонетика? Она решила познакомить нас со звуком "ИИИИ". Улыбнемся друг другу, посмотрим на губы друг друга. Губы в улыбке, произнеси звук "ИИИ". Воздух встречает преграду? (Нет.) Значит, это звук гласный или согласный? (гласный)

- Упражнение «Гласный звук "И"». Поём звук "И" от тихого к громкому, от громкого к тихому.

- «Поймай звук». Взрослый произносит звуки гласные, услышав звук "И",  ребенок хлопает в ладоши (ловит).

- Речь с движением:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

А сейчас мы дружно вместе

Сделаем вот так… (Поднимаем руки вверх и произносим громко ИИИ). Игра повторяется 3-4 раза с изменением движений, громкости и длительности произнесения звука ИИИИ.

- «Какой звук слышится в начале слова?» (Ира, искры, ива, индюк, игрушки, иглы, ирисы).

18.10.2021г

Звук и буква О.

Звук "О"

1. Артикуляционная гимнастика: 

- «Окошко закрывается и открывается» — спокойное открывание и закрывание рта. 

- «Почесывание» нижней и верхней губ зубами. 

- Высунуть язык, «покусать» его зубами, произнося: дя-дя-дя-дя… 

2. Пальчиковая гимнастика «По ягоды»: 

Мы шли-шли-шли (шагают пальчиками по столу), 

Землянику нашли (изображают землянику). 

Раз, два, три, четыре, пять («Пальчики здороваются»), 

Мы идем искать опять (шагают пальчиками по столу). 

3. Звук "О" — гласный звук (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды). Когда мы произносим звук "О", губы округлены. Звук "О" обозначается красным цветом (кружочком). 

- Подними руку, когда услышишь звук "О": О — И — У — О — А — И — О — И — О — У — А — И -О — И — О -У — О. 

- Выучить слова с первым звуком "О": осы, осень, окна, обувь, Оля, окунь, ослик, облако, обруч, озеро, отпуск, очередь, остров. 

4. Подобрать картинки наклеить (нарисовать) предметы, в названии которых первый звук "О".

11.10.2021г

Звуки и буквы А-У.

Сравниваем два гласных звука "А-У" по артикуляции.

05.10.2021г

Звук "А". Буква А.

Знать: звук "А" – гласный, мы его обозначаем красным кружочком. Поиграть с детьми в следующие игры и упражнения: 

1. Хлопнуть в ладоши, когда услышишь слово со звуком «А»: Азбука, зубы, астры, нитки, стул, аист, Аня, лук, осень, аптека, котик, автобус, армия, руки, акула. 

2. Вспомнить и назвать три слова, начинающиеся со звука «А»: ...

3. Выбери из пары слов со звуком "А": сумки – санки, лапы – липы, лиса – лицо, астры – остры, билет – балет, Маша – мыши.

4. Выучить:  

«Аист азбуку учил и пятерку получил».

«Что везешь, автомашина?

Все, что есть на букву А,

Вот арбузы, апельсины, абрикосы и айва».
5. Наклеить или нарисовать картинки, название которых начинается со звуком «А».

28.09.2021г

Звук "У". Буква У

1. Звук «У» гласный, потому что его можно петь и воздух из ротика выходит свободно, не встречая преград, обозначаем его красным кружочком. Повторите с ребёнком правило: 

«Звуки мы произносим и слышим, 

А буквы – видим, пишем и читаем!»

2. Повторите стихотворение про букву У:
У – сучок, в любом лесу ты увидишь букву У.
Удобная буква! Удобно в ней то,
Что можно на букву повесить пальто.

3. Повторите загадку:
Кто на себе свой дом носит?

4. Повторите скороговорку:
«У осы не усы, не усищи, а усики!»

5. Нарисуйте или наклейте картинки с этим звуком (например: утка, стул, лук, кенгуру). Отметьте этот звук красным кружком (красный – гласный).

6. Повторите с ребенком стихотворение А. Плещеева «Осенью»:
Осень наступила, высохли цветы
И глядят уныло голые кусты

Мы познакомились со звуком М. (16.02.2021г)

Рекомендую повторить:

-"Кто как мычит?" - Как мычит корова? ("Му-у-у", громко.) Как мычит теленок? ("Му-у-у", тихо.) Предложите ребенку поиграть в игру "Корова и телята". Когда Вы говорите "коровы", дети должны мычать громко, а когда "телята" - тихо.    Дети произносят звук (ММММ). Губы сжаты вместе, они не пускают воздух. Но он нашел путь: Воздух идет через Нос. Когда произносим звук М, Нос сердится, «гудит» и Губы «гудят». Это можно почувствовать, если дотронуться до них пальцами.

Звук М – согласный, не тянется, не поётся,звонкий, твёрдый, обозначается  синим квадратом.

    Игра: «Поймай звук М». Взрослый произносит звуки: У, М, А, М, О, М, Н, М, У и др. Ребенок хлопает в ладоши, услышав звук М. (Рекомендуется отвернуться, чтобы ребенок не видел артикуляцию взрослого). Далее взрослый произносит слоги: УС, МУ, НА, ТЫ, УМ, МО. Потом слова (удочка, машина, стол, мак, кофта, мост)

2.Повторите правило: Звуки мы слышим и произносим .

3. Игра «Один – много». Взрослый говорит про один предмет, а ребенок – про много. – Слова: мост -мосты, мак-маки, -, машина-, -, мальчик-, малина-;

4. Игра «Придумай слово». Ребенок, загибая пальчики в кулачок на правой, потом на левой руке, называет слова со звуком М (четко проговаривая звук М).

 

Звук "Ы"- 19.01.2021г

Уважаемые родители! Предлагаю игры и упражнения, направленные на закрепление правильного произношения звука "Ы", развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия, артикуляционной моторики.

- "Слушай внимательно! Выполняй старательно!" - повторить изученные гласные символы и звуки (здесь).

- "Звук "Ы" - пароход сигналит: "ыыыы-ыыыы-ыыыы!" При произнесении звука "Ы" наш рот похож на полуовал.

- "Долго-коротко, громко-тихо" (с игрушечным пароходом) - предложить ребенку произнести звук "Ы" громко, когда пароход "подплывет" к нему близко, и тихо, когда пароход "уплывет" далеко.

- "Громко, потише, тихо" (плоскостные пароходики). К тебе приплыли 3 парохода. Они сигналят по-разному: большой пароход - громко; пароход поменьше - потише; маленький пароход - тихо. Предложите ребенку посигналить, как большой пароход, как пароход поменьше, как маленький пароход. Выстроить пароходы в обратном порядке: маленький побольше, большой - и предложить ребенку произнести звук "Ы", как маленький пароход, как пароход побольше, как большой пароход.

- Речь с движением:

"Ааа-аа!" - солнцу рады мы всегда! (Ребенок поднимает руки вверх, слегка разведя их в стороны)

"Уу-уу!" - по дорожке вдаль бегу! (Делает руками дорожку вперед).

"Ии-ии!" - вверх по лестнице иди! (Поднимает руки вверх, сжав кулачки и выставив указательные пальцы).

"Оо-оо!" - перед нами колесо. ( Делает руками перед собой круг.

"Ээ-ээ!" - это зарядка мне и тебе. (Поднимает руки в стороны ладонями вверх и затем кисти рук прижимает к плечам).

"Ыы-ыы!" - мы сильны, хотя малы. (Сжимают кулачки и прижимают их к плечам).

Звук "Э"- 14.12.2020г.

Уважаемые взрослые! Формируем у детей навыки правильного произношения звука [Э].

1. Артикуляционная гимнастика (каждое упражнение выполняем перед зеркалом 5 раз). Язычок проснулся: 

- "открыл окошко" - зубы образуют "заборчик", хорошо видны, губы образуют квадратик; 

- "проверил комнату", "широко открыл дверь" - рот широко открыть, закрыть, расслабить губы;

- "сделал зарядку" - открыть рот, поочередно касаться уголков рта языком;

- "замесил тесто" - открыть рот, высунуть широкий язык, покусывать его зубами, приговаривая "та-та-та";

- "испёк блины" - закусить широкий кончик языка и удерживать в таком положении 5-7 минут;

- "съел их с вареньем, облизал губы" - медленно облизать губы круговыми движениями сначала в одну, а затем в другую сторону;

- "пошёл гулять" - открыть рот, высунуть остренький язычок, подержать 5-10 секунд., спрятать;

- "покачался на качелях" - широко открыть рот, поднять язык за верхние зубы и опустить за нижние;

- "пошёл домой спать" - губы расслаблены, неподвижны, полуоткрыты.

2. Запомни! Звук "Э" обозначаем красным полукругом с язычком.

3. Игра "Эмма произносит звук [Э]: долго, коротко, громко, тихо, поет. Произнеси звук "Э", как Эмма, и спой его. 

Звук "И"- 08.12.2020г

Уважаемые родители! Предлагаю игры и упражнения для закрепления знаний ребенка о звуке "И" и его символом, правильно его произносить, владеть своим голосом и развивать при этом внимание, мышление, память, речевое дыхание, общую и мелкую моторику кистей рук ребенка:

1. "Веселый язычок и звук "И". "Позавтракал Язычок и решил пойти гулять. Проходил он мимо луга и услышал, как поет маленький жеребенок: "И-И-И". Песенка жеребенка Язычку очень понравилась, и он решил ее спеть". Предложите ребенку тоже спеть песенку жеребенка перед зеркалом. Уточните, когда мы произносим звук "И", наш рот похож на длинный прямоугольник.

2. "Хлопни, когда услышишь" (см. предыдущие похожие игры).

3. "Произнеси звук, когда увидишь символ". Взрослый показывает красный прямоугольник - ребенок произносит звук "И", прячет символ - ребенок замолкает.

4. "Слушай внимательно! Произноси старательно!" Предложите ребенку произносить звук "И" столько раз, сколько раз Вы хлопнете в ладоши (1-2-3 раза).
5. Упражнения с шариками Су Джок.
6. Речь с движением "Жеребята":
Жеребенок весело на лугу скакал (скакать по кругу , словно лошадки).
Песенку веселую громко распевал (громко поет звук "И").
Жеребенок маленький к маме подбежал (бежит по кругу на носочках).
И тихонько песенку эту напевал (тихо поет звук "И").

Звук "О"-17.11.2020г

Уважаемые взрослые! Закрепляем знания детей о звуке "О", о символе данного звука. Учим правильно произносить звук, владеть при этом своим голосом. Развиваем слуховое и зрительное внимание ребенка, его артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук. Рекомендую следующие игры и упражнения:

1. "Веселый язычок и звук "О". Позавтракал Язычок и решил пойти погулять. Проходил Язычок мимо домика Мишки и услышал, как тот стонет: "О-О-О!". - Что случилось? - спросил Язычок. - Зуб болит! - ответил Мишка. - Много меда утром съел - сильно зуб мой заболел. О! О! О! Грустная у Мишки получилась песенка. Но язычок молодец - отвел Мишку к врачу, и зуб Мишке вылечили. - О! О! О! - радостно запел Мишка.

2. "Измени свой голосок" (перед зеркалом). Произнести звук "О" с различной интонацией: обычным голосом; громко и тихо; долго и коротко; грустно и радостно; спеть. 

3. "Хлопни, когда услышишь". Взрослый произносит гласные звуки и просит хлопнуть в ладоши, если ребенок услышит звук "О".

4. "Смотри внимательно! Произноси старательно!". Взрослый поднимает символ звука "О" (красный овал) - ребенок произносит "О", прячет - замолкает.

5. "Слушай внимательно! Произноси старательно!". Взрослый предлагает ребенку произнести звук "О" столько раз, сколько раз постучит карандашом (3-4 раза).

Звук "У"-27.10.2020г

Уважаемые родители! Предложите ребенку потренировать язык и губы, чтобы красиво и правильно произносить звуки. Выполните упражнение перед зеркалом: "Язычок проснулся рано утром. Открыл окошко (открыть рот), проветрил комнату. Сделал гимнастику: наклоны направо, налево (соответствующие движения языком). Закрыл окошко (закрыть рот) и пошел умываться... Почистил зубы (движения языком от корней к краям верхних зубов, затем нижних), пополоскал рот (надувание щек поочередно). И пошел готовить завтрак. Замесил тесто (покусать интенсивно середину языка). Испек блинчики (закусить широкий кончик языка 4-5 раз). Съел их с вареньем (жевательные упражнения). И решил поиграть на дудочке"...

- "Дудочка". Рассмотреть дудочку, послушать, как она дудит. Уточнить, что широкая часть похожа на кружок. Сделать губами такой же кружок и произнести "У-У-У-У" долго и тихо.

- "Паровозик". Паровозик гудит долго "У-у-у-у".

- Выучить песенку:

Я на дудочке играю,

Маме песню напеваю: "У-у-у-у".

- "Хлопни, когда услышишь". Взрослый произносит разные гласные звуки и просит хлопнуть в ладоши, если ребенок услышит песенку паровозика.

- "Слушай внимательно! Произноси старательно!" Предложить ребенку произнести "У" столько раз, сколько раз ударят в барабан (1-2-3 удара).

Звук "А" -20.10.2020г

Уважаемые взрослые! Начинаем работу по правильному произношению звука "А", учим детей владеть своим голосом, развиваем у детей слуховое и зрительное внимание, артикуляционную моторику и мелкую моторику кистей рук с помощью следующих игр и упражнений:

-  "Веселый язычок и звук "А". "Позавтракал Язычок и решил пойти погулять. Проходил он мимо домика куклы Ани и услышал, как она поет: "А-А-А". Язычку очень понравилась песенка Ани, и он решил ее повторить". Предложите ребенку  тоже спеть звук "А".

- "Поучимся произносить звук "А". Объясните, что для того чтобы произнести звук "А", надо широко открыть рот. Предложите ребенку произнести звук "А" перед зеркалом вместе с Вами, затем самостоятельно.

- Символ звука "А". Попросите ребенка посмотреть в зеркало и сказать, на что похож рот, когда произносим звук "А". (Наш рот похож на красный кружок.)

- "Хлопни, когда услышишь". Предложить ребенку узнать звук "А" среди других звуков, услышать и "поймать".

- "Слушай внимательно! Произноси старательно!". Ребенку предлагается произнести звук "А" столько раз, сколько раз взрослый проступал (прошагал, прохлопал и т.д.).

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА
25.05.2020г
 Мы учим букву Ъ.

 Это твердый знак. Он не имеет своего звука - никак не произносится.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ С РЕБЁНКОМ: ССЫЛКА

18.05.2020г
Мы учим букву Ь.

Это мягкий знак. Он не имеет своего звука: никак не произносится, но согласные, после которых он написан, произносятся мягко.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ С РЕБЁНКОМ: ССЫЛКА

11.05.2020г
Мы учим буквы Я, Ю

Рассмотрите картинки, найдите слова в которых есть звуки ЙА,  ЙУ

задания для детей 6 лет... читайте дальше, ссылка

3.05.2020г

Буквы Е-Ё.

 У буквы Е- два звука Й,Э. У буквы Ё-два звука Й,О.

Дополнительное задание с ребёнком: ссылка

27.04.2020г

Дифференцируем звуки и буквы Ч-Щ

20.04.2020г

Мы учим звук  и букву Щ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Щ

задания для детей 6 лет ... читайте дальше 

06.04.2020г

Мы учим звук Ч

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Ч

задания для детей 6 лет ... читайте дальше

24.03.2020г

Мы учим звуки Р и РЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Р, РЬ

задания для детей 6 лет ... читайте дальше

17.03.2020г

Мы учим звук Й

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Й

задания для детей 6 лет ... читайте дальше

03.03.2020г

Мы учим звуки Ж

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Ж

задания для детей 6 лет ...читайте дальше

25.02.2020г

Мы учим звук Ш

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Ш

задания для детей 6 лет ...читайте дальше

17.02.2020г

Мы учим звуки Ф и ФЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Ф, ФЬ

задания для детей 6 лет ... читайте дальше

11.02.2020г

Мы учим звуки В и ВЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук В, ВЬ

задания для детей 6 лет ...читайте дальше

4.02.2020г.

Мы учим звуки Г и ГЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Г, ГЬ

задания для детей 6 лет ... читайте дальше

28.01.2020г.

Мы учим звуки Д и ДЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Д, ДЬ

задания для детей 6 лет ... читайте дальше 

22.01.2020г

Мы учим звуки Б и БЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Б, БЬ

задания для детей 6 лет ...читайте дальше

13.01.2020г

Мы учим звуки Н, НЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Н, НЬ

задания для детей 6 лет ... читайте дальше

26.12.2019г

Мы учим звук Ц

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Ц

задания для детей 6 лет ... читайте дальше

17.12.2019г

Мы учим звуки З и ЗЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук З, ЗЬ

задания для детей 6 лет ... читайте дальше

09.12.2019г

Мы учим звуки С и СЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук С, СЬ

задания для детей 6 лет...читайте дальше

02.12.2019г

Мы учим  ЗВУКИ М,МЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звуки М, МЬ

задания для детей 6 лет ...читайте дальше

18.11.2019г

Мы учим звуки Х и ХЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Х, ХЬ

задания для детей 6 лет ...читайте дальше

5.11.2019г

Мы учим звуки Т и ТЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звуки Т, ТЬ

задания для детей 6 лет ... читайте дальше

20.10.2019г

Мы учим звуки К и КЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук К, КЬ

задания для детей 6 лет ...читайте дальше

13.10.2019г

Мы учим звуки Л и ЛЬ 

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Л, ЛЬ

задания для детей 6 лет ...читайте дальше

7.10.2019г

Звуки П-ПЬ.Буква П.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6 ЛЕТ... ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

22.09.2019г

ПАМЯТКА

(СОСТАВЛЕНО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ПОДЗАБЫВШИХ ТЕОРИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА)

ЧИТАЙТЕ ДАЛЬШЕ

Мы учим гласные звуки..

читайте дальше

13.05.2019г.

Звуки буква Ц.

Мы учим звук Ц

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Ц

20.04.2019г,06.05.2019г

Звуки З-ЗЬ и буква З

Мы учим звуки З и ЗЬ
Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук З, ЗЬ
задания для детей 5 лет ... читайте дальше 

15.04.2019г, 22.04.2019г

Звуки С-СЬ и буква С.

Мы учим звуки С и СЬ
Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук С, СЬ
задания для детей 5 лет ... читайте дальше 

08.04.2019г

Звуки Ф-ФЬ и буква Ф.

Мы учим звуки Ф и ФЬ
Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Ф, ФЬ
задания для детей 5 лет ... читайте дальше  

01.04.2019г

Звуки В-ВЬ и буква В.

Мы учим звуки В и ВЬ
Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук В, ВЬ
задания для детей 5 лет ... читайте дальше

25.03.2019г

Звуки Г-Гь и буква Г.

Мы учим звуки Г и ГЬ
Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Г, ГЬ
задания для детей 5 лет ... читайте дальше

11.03.2019г

Звуки Б-БЬ и буква Б.

Мы учим звуки Б и БЬ
Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Б, БЬ
задания для детей 5 лет ... читайте дальше  

25.02.2019г

Звуки Д-ДЬ.Буква Д.

Мы учим звуки Д и ДЬ
Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звук Д, ДЬ
задания для детей 5 лет ...читайте дальше

18.02.2019г

"ЗВУК И БУКВА КЬ"

11.02.2019г

 Звук ПЬ и буква П"

Мы учим звуки П и ПЬ

Рассмотрите картинку, найдите слова в которых есть звуки П, ПЬ

задания для детей 5 лет ...читайте дальше

04.02.2019г

"Звук и буква ТЬ"

Игра "Найди картинку на звук ТЬ, прохлопай на слоги и составь предложение".

28.01.2019г

"Звук ХЬ"

Игра "Прохлопай слова на слоги"

21.01.2019г

"Звук и буква Ы"

13.01.2019г

"Дифференциация К-Х"

10.12.2018г

"ЗВУКИ И БУКВЫ К-Т"

  

3.12.2018г 
"Звук и буква К"

Прочитай.

26.11.2018г

"ЗВУК И БУКВА Т"

19.11.2018г

"ЗВУК И БУКВА П"

   

12.11.2018г

"ЗВУК И БУКВА М

   

6.11.2018г

"ЗВУК И БУКВА Н"

 

29.10.2018г

"ЗВУК И БУКВА Э"

22.10.2018г

"Звук и буква И"

Уважаемые родители, предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:

"Поймай звук И"

Взрослый называет разные звуки, а ребенок должен приготовить ладони и услышав звук И, хлопнуть в ладоши.

А,У,И,О,И,У,О,И,И.

15.10.2018г

"ЗВУК И БУКВА О"

Игра "Разложи картинки"

Поиграйте с ребенком в онлайн-игру. 

Рассмотрите картинку, определите первый звук в слове. 

Назовите этот звук, напомните, что звук "А" ("У") - гласный, он тянется, поется, 
во рту нет преграды, звук стоит на первом месте или в начале слова.

Нажмите на коробочку или стрелочку с нужной буквой.

Обратите внимание ребенка на изображения на коробке - буква и символы звуков "А", "У".

1.10.2018г

ЗВУК И БУКВА А.

"ЗВУК И БУКВА У"