ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МЕБЕЛЬ. ИНТЕРЬЕР." 

1 Рассмотрите с ребенком картинку. Пусть он покажет и назовет, что видит. Как все это

можно назвать одним словом?

2 Побеседуйте с ребенком о том, какая мебель есть в вашей квартире. Пусть он расскажет о

ней: для чего она в доме нужна, из каких частей состоит, из какого материала сделана.

3 Покажите ребенку, как правильно ухаживать за мебелью (протирать, чистить, пылесосить

и т.д.).

4 В качестве экскурсии посетите мебельный магазин.

5 Задавайте ребенку вопросы:

Какой? Какая? Какое?

- стол, за которым пишут какой (письменный);

- полка для обуви какая ( обувная);

- шкаф для книг какой (книжный);

- кресло какое (кожаное) и т.д.

Чей? Чья? Чьё?

- письменный стол чей (папин)

- кресло чьё (моё)

- полка чья (брата)

6 Потренируйтесь с ребенком в употреблении предлогов. Возьмите игрушку и поставьте её

НА стол. Спросите где находится игрушка. Затем поставьте ПОД стол, НАД столом, ЗА столом,

ПЕРЕД столом, ОКОЛО стола и т.д.

Закрепите употребление предлогов ребенком, задавая ему вопросы где находится тот или

иной предмет по отношению к мебели (где находится книга? – В шкафу; где стоит машинка, по

отношению к дивану – ОКОЛО дивана и т.д.)

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДОМ.КВАРТИРА"

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЖИВОТНЫЕ ХОЛОДНЫХ СТРАН" 

Побеседовать   с детьми о животных полярных районов Земли.

-  Рассмотреть   вместе с ребёнком изображения животных, живущих в этих районах: белого медведя, песца, моржа, тюленя,  а также полярной совы, пингвина.

- Посетить с ребёнком зоопарк, Зоологический музей.

-  Составить   описательный рассказ о любом животном (по выбору ребёнка) по плану:

• Название.
• Где живёт?
• Внешний вид  размер, окраска и т.д.

• Повадки.
• Чем питается?
• Как добывает корм?
• Враги.
• Как защищается?

• Детёныши.

-  Поиграть в игры»

 « Подбери признак».

Морж (какой?)  - …

Белый медведь (какой) - …

Песец (какой?) - …

«Назови в единственном числе»

• Моржи - … (морж)

• Пингвины - ….

• Белые медведи - …

• Северные олени - …

• Тюлени - …

 Упражнение «Чей хвост? Чья голова?»

У моржа (медведя, оленя, пингвина) хвост (чей?) …. (Моржовый, медвежий, олений, пингвиний.)

У моржа (медведя, оленя, пингвина) голова (чья?) …. (Моржовая, медвежья, оленья, пингвинья.)

Упражнение «Четвертый лишний».

Морж, жираф, северный олень, песец.

Пальма, льдина, айсберг, снег.

Тюлень, медведь, северный олень, песец.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН"

Родителям рекомендуется

1. Показать ребенку картинки с изображением диких животных,живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебру, дикобраза, слона, льва, тигра, леопарда, кенгуру, носорога;

2. Рассказать об их внешних признаках, характерных повадках;

3.Задать вопросы ребенку:

«Какие животные живут там, где жарко? Чем они питаются?

Кого из них ты видел в зоопарке?»

Игра «Назови новое слово»

У жирафа длинная шея– он длинношеей.

У бегемота толстая кожа – он ….(толстокожий)

У крокодила острые зубы – он …. (острозубый)

У льва длинная грива – он (длинногривый).

У носорога короткие ноги – он …. (коротконогий)

У тигра длинный хвост – он …. (длиннохвостый)

У черепахи короткий хвост – она ….(короткохвостая)

У верблюда два горба – он (двугорбый)

«Составь предложение»

Слон, в, джунгли, живет. …

(Слон живет в джунглях).

Зебра, охотится, тигр, на, хищный….

(Хищный тигр охотится на зебру).

Панцирь, крепкий, у, черепаха.

(У черепахи крепкий панцирь).

Детеныш, львица, голодный, мясо, несет.

(Львица несет голодным детенышам мясо).

«Назови кто у кого?»

У слонов – слоненок, слонята

У львов – львенок, львята.

У зебры – зебренок, зебрята

У кенгуру – кенгуренок, кенгурята

У тигра – тигренок, тигрята

У черепахи – черепашонок, черепашата.

У верблюда – верблюжонок, верблюжата

«Кто лишний и почему?»

Слон, лев, собака, тигр

Крокодил, кенгуру, жираф, кошка

Заяц, зебра, кобра, пантера

Волк, лев, медведь, лиса

Морж, обезьяна, удав, дикобраз

 ТЕМА НЕДЕЛИ: "НОВЫЙ ГОД. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ"

Родителям рекомендуется:

Задание 1.- рассказать ребенку о том, какой праздник скоро наступит;

- обратить внимание на отрывной календарь, на его последние страницы;

- рассмотреть дома новогоднюю елку, совместно с ребенком ее украсить, рассказать о елочных игрушках, обратить внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны, назвать их, сравнить игрушки по величине и цвету;

- посмотреть на большую елку, установленную на центральной улице города;

- вспомнить, кто приходит в гости к ребятам на Новый год и приносит подарки.

- спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой и почему, что им нужно для зимних игр;

- выяснить, в какие игры нельзя играть зимой и почему.

Задание 2. Совместно с ребенком вспомнить, какой зимний спортивный инвентарь

ему знаком и какие загадки о нем он знает.

Задание 3. Вспомнить и назвать зимние виды спорта.

Задание 4.Дидактическая игра «Почему так назван?»

словообразование, в том числе и образование сложных слов): конькобежец (бегает на 

коньках), саночник (катается на санках), лыжник (катается на лыжах), хоккеист (играет в

хоккей), фигурист (занимается фигурным катанием).

Задание 5. Дидактическая игра «Кому что нужно» (употребление дательного падежа

имен существительных): клюшка нужна хоккеисту, коньки нужны .. . , санки — . .. , лыжи

— . . . , шайба — . . . .