ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ШКОЛА. ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ"

БУКВА Ъ.

1. Родителям рекомендуется:

- рассказать ребёнку о школе, о том, для чего дети ходят в школу, кто учит детей в школе, какие школьные предметы преподают в школе;

- рассмотреть вместе с ребёнком школьные принадлежности, поговорить о том, для чего нужна каждая из этих вещей;

- задать ребёнку вопросы: что школьники кладут в портфель? В пенал?

 ИГРА «ПОДБЕРИ ПОХОЖИЕ СЛОВА»

Учитель – от слова учить, а какие еще слова-родственники можно подобрать к слову учить - …(учитель, учительница, ученик, учащиеся, ученица, учебник, учеба).

ИГРА «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»

Ручка, резинка, мяч, пенал.

Ответ: Здесь лишний мяч, потому что это спортивная принадлежность, а все остальное – школьные принадлежности.

Портфель, тетрадь, учебник, яблоко.

Ответ: Здесь лишнее яблоко, потому что это фрукт, а все остальное – школьные принадлежности.

 ИГРА «ИСПРАВЬ ОШИБКУ В ПРЕДЛОЖЕНИИ»

ВЗРОСЛЫЙ	РЕБЕНОК
У МЕНЯ ЕСТЬ ПОРТФЕЛЯ.	У МЕНЯ ЕСТЬ ПОРТФЕЛЬ.
У МЕНЯ НЕТ ТЕТРАДКА.	У МЕНЯ НЕТ ТЕТРАДКИ.
Я ЗАБЫЛ ДОМА ЛИНЕЙКОЙ.	Я ЗАБЫЛ ДОМА ЛИНЕЙКУ.
Я ПИШУ РУЧКИ.	Я ПИШУ РУЧКОЙ.
Я РИСУЮ В АЛЬБОМ.	Я РИСУЮ В АЛЬБОМЕ.

 РАБОТА С РАССКАЗОМ

- ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ВЗРОСЛЫМ

Вася пришел из школы и сел играть на компьютере. Когда стемнело, он вспомнил, что не сделал уроки. Вася разложил книги, тетради и стал выполнять домашнее задание. Он очень устал, и у него не осталось сил сложить все в портфель.

- БЕСЕДА ПО ВОПРОСАМ

Как зовут мальчика? (Мальчика зовут Вася)

Откуда пришел Вася? (Вася пришел из школы?)

Что он стал делать? (Он сел играть за компьютер.)

Когда он вспомнил, что не сделал уроки? (Когда совсем стемнело, он вспомнил, что не сделаны уроки.)

Почему он не сложил портфель? (Он сделал уроки и у него не осталось сил, чтобы собрать портфель.)

- ПРИДУМАЙ ОКОНЧАНИЕ РАССКАЗА

Утром Вася долго искал нужные вещи. Когда он пришел в школу, дети сидели за партами и шел урок. Васе стало стыдно, что он опоздал. Он дал себе слово, что больше так посту-пать не будет.

 ПОСЛУШАЙ ПОСЛОВИЦУ. КАК ТЫ ЕЕ ОБЪЯСНИШЬ?

БЕЗ ТРУДА НЕ ВЫТАЩИШЬ И РЫБКУ ИЗ ПРУДА.

ОТВЕТ: Хотите ли вы нарисовать красивый рисунок, правильно исполнить музыкальную пьесу, аккуратно написать буквы или решить трудную задачу по математике – везде и всюду надо потрудиться.

«ПОСМОТРИ ВНИМАТЕЛЬНО». Объясни разницу между: ручкой и карандашом, тетрадью и альбомом, ранцем и рюкзаком.

УПРАЖНЕНИЕ «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО».

Ваня ходит в детский сад. Он .... (Дошкольник.) Таня ходит в школу. Она .... (Школьница.)

УПРАЖНЕНИЕ «НАЗОВИ ЛАСКОВО». Назови каждый школьный предмет ласково. Образец: пенал — пенальчик.

ИГРА «ЖАДИНА». Представь, что это твои школьные принадлежности. Составь слово­-
сочетания по образцу. Образец: мой портфель, моя тетрадь, мои ножницы.

УПРАЖНЕНИЕ «ИЗ ЧЕГО КАКОЙ?» Закончи предложения по образцу. 
Образец: Каран­даш из дерева (какой?) — деревянный.

Ножницы из металла (какие?) — ....                  Линейка из пластмассы (какая?) — ....

Портфель из кожи (какой?) — ....                      Ластик из резины (какой?) — ....

  

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"НАСЕКОМЫЕ"

БУКВА Ь.
Уважаемые родители!
Предлагаю  посмотреть презентацию по лексической теме: ссылка

Вспомнить и назвать насекомых (пчела, шмель, муравей, стрекоза, муха, комар, бабочка, жук). Назвать части тела насекомых (голова, усики, грудь, брюшко, лапки, крылышки).

Во время прогулки в парке понаблюдать за насекомыми (внешний вид, особенности поведения).

Ответить на вопросы: Сколько лапок у насекомых?   Паук – это насекомое?

 Какую пользу приносят насекомые?Зачем нужны вредные насекомые (муха, комар)?

 Где живут насекомые, у кого из них есть домики? (пчелы – в улье, муравьи – в муравейнике, жуки – на деревьях, стрекозы – у водоемов)

Упражнения на развитие речи:

Закончить предложение (следить за правильным произношением падежных окончаний)

Муравей сидел около …                                    Муха села на …

Божья коровка ползла по …                              Бабочка опустилась на …

Жук спрятался под …                                        Гусеница ползет по …

Игра «Один – много – улетели». Изменить слова по образцу:

Оса – осы – нет ос. Пчела – пчёлы – нет … . Муха - … . Муравей - … . Шмель - … . Жук - … . Комар - … . Кузнечик - … . Стрекоза - … .Бабочка - … .

Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Комар - комарик. Муха - мушка. Муравей - муравьишка, муравейка, муравлик, муравушка.

 Составить описательный рассказ по схеме:

Выучить стихотворение:

«На лугу»

На лугу трещит кузнечик,

В небе бабочка парит,

На цветке мохнатый, громкий,

Полосатый шмель жужжит.

Насекомые летают,

Скачут, ползают, парят,

Красотой нас удивляют,

Пользу так же принося

Леонов В.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"РАСТЕНИЯ ЛУГА И САДА"

БУКВЫ Ю-Я.

Рекомендации по лексической  теме: ссылка

Рекомендации учителя-логопеда: ссылка

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДЕНЬ ПОБЕДЫ"

БУКВЫ Е-Ё.
Уважаемые родители!

Рекомендации учителя-логопеда: ссылка

Дети должны знать:

· какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется День Победы;·кто из родственников принимал участие в Великой Отечественной войне;- рассмотрите иллюстрации, фотографии в книгах, прочитайте или расскажите о героях ВОВ,· что на День Победы принято возлагать цветы к Вечному огню, устраивать парад, салют,- примите участие в акции "Бессмертный полк".- ВСПОМНИТЕ, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите фотографии родственников,

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ:

"Один – много". 

Ветеран – ветераны – много ветеранов

Воин, орден, герой, награда, снаряд, пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, танк, самолёт, пулемёт, рядовой, генерал

«Образуй новое слово» (упражнять детей в словообразовании)

Сила - сильный; храбрость – храбрый; смелость – смелый;Быстрота – быстрый; ловкость – ловкий; находчивость – находчивый;Ум – умный; храбрый – храбрец; удалый – удалец; умелый – умелец; Быстрый – быстро; смелый – смело; храбрый – храбро; отважно – отважный; лёгкий - легко.Смелый – храбрый, отважный, мужественный, решительный….

«Скажи наоборот» (упражнять в подборе антонимов) Смелый – трусливый; победитель - побеждённый; друг – враг; защитник – завоеватель; 
война- мир; добро – зло; герой – трус; победа – поражение. «Скажи иначе» (упражнять в подборе синонимов)  Солдат – боец, воин, рядовой, военнослужащий…..

«Сосчитай»:

один танк, два танка, три танка, четыре танка, пять танков.Самолёт, вертолёт, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка, Каска, танкист, раненый«Какой? Какие?»:

 Солдаты стреляют – стреляющие солдаты.

Армия наступает – наступающая армия. Воин сражается – сражающийся воин; Боец защищает – защищающий боец. Ветераны вспоминают – вспоминающие ветераны. Враги отступают – отступающие враги. Страна празднует – празднующая страна. «Четвертый лишний».

Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.

Генерал, офицер, кондитер, рядовой.

Танк, истребитель, вертолет, самолет – бомбардировщик.

Артиллерист, снайпер повар, десантник.

 Барабан, пулемет, автомат, миномет.

Тельняшка, шинель, джинсы, китель. 

Снайпер, сапер, танкист, артист.

Связная речь. Пересказ рассказа: «Собака-санитар» 
(формирование связной монологической речи)
Рассказать ребёнку о том, что во время войны у солдат были верные помощники – это хорошо обученные собаки-санитары, которые разыскивали на поле боя раненых солдат и спасали их.
Солдат был ранен в руку и ногу. Он потерял много крови и лежал без сознания. Когда очнулся, он услышал, что рядом фыркает собака. Это была санитарная собака. На спине у неё была сумка с красным крестом. Там были бинты и лекарства. Раненый перевязал себе раны. Собака убежала и скоро привела санитаров. Санитары доставили раненого в госпиталь. Там солдата вылечили. Так собака-санитар спасла раненого.
Вопросы:

- Куда был ранен солдат? (Солдат был ранен в руку и ногу).

- Что случилось солдатом после ранения? (Он потерял много крови и лежал без сознания).

- Что услышал солдат когда очнулся? (Вдруг он слышит: фыркает собака).

- Что было у собаки на спине? (На спине у неё была сумка с красным крестом).

- Какая была собака? (Это была санитарная собака). - Что лежало в сумке с красным крестом? (Там были бинты и лекарства)

М.Исаковский «Здесь похоронен красноармеец»

- Как был спасен раненый? (Раненый перевязал себе раны. Собака убежала и скоро привела санитаров).

Знакомим с пословицами.

 Мир строит, а война разрушает. 

Умелый боец везде молодец.

 Хорош в строю – силен в бою.

Солдатское дело – воевать храбро и умело.

 Русский солдат не знает преград.

 Красна девушка косами, а солдат орденами.

Набирайся ума в учении, храбрости – в сражении. 

 Друг за друга стой – и выиграешь бой.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ"

ЗВУКИ И БУКВЫ Ч-Щ.

Предлагаю Вашему вниманию презентацию по лексической теме (нажать)
По обучению грамоте, вы можете  вместе с ребёнком посмотреть  презентацию: ссылка 
Рекомендации учителя-логопеда: ссылка
Рекомендации педагога-психолога: ссылка
Рекомендации учителя-дефектолога: ссылка
Уважаемые родители! Побеседуйте с детьми о названиях инструментов и способы их использования, названия специальной техники и для чего нужна, чем отличается труд людей весной.

Расширяем словарный запас детей:грабли, лопата, теплица, рассада, лейка, ведро, семена; трактор, плуг, сеялка; убирать, пахать, рыхлить, сеять, сажать, поливать, белить, обрезать, копать; грядка, клумба, поле.

Подобрать предметы к признакам: полевой...(труд), полевая...(машина), полевые...(работы) и т.д.

Подобрать родственные слова: трава — травка, травушка, травяной, травянистый, травинка, травник. И т.д.
Прочитать ребенку стихотворение, обсудить:
Взяли грабли и лопатки — в огород пошли ребятки.

Тут копают, там рыхлят, убирают мусор с гряд.

Репу сеют, лук сажают, а потом все поливают.

Выучить физкультминутку «Мы лопатки взяли»:

Мы лопатки взяли, грядки раскопали:           Ребенок имитирует действия лопатой.

Раз-два, раз-два!

Грабли в руки взяли, грядки причесали:      Ребенок имитирует действия граблями.

Раз-два, раз-два!

Семена рядами в землю мы бросали:         Ребенок имитирует разбрасывание семян.

Раз-два, раз-два!

Раз-два, раз-два!
Психоречевая гимастика
Игра "Назови ласково":
Сад, огород, поле, грядка, парник, яблоня, клумба, лейка, семя, лопата, кисть, ведро, зерно.
Посчитай "Один, три, пять". Семечко, лопата, плуг, ведро, теплица, трактор и т. д.

«И я буду!»

Брат копает землю, и я буду копать! 
Папа рубит дрова,                             …
Бабушка сажает морковь,                …
Папа обрезает ветки,                        …

   «Сосчитай орудия труда»

Один (одна), два (две), три, четыре, пять

 (Лопата, грабли, лейка, секатор,  …)

    «Четвертый лишний?»

Трактор, грузовая машина, танк, комбайн.
Тракторист,  комбайнер, водитель, парикмахер.

     «Продолжи предложение»

Весной люди в огородах копают …                                                                                На поля вышли …                                                                                                                                               Выучить стихотворение "Разговор с весной"

 О. Высотская (прочитать по ролям)

Ну, весна, как дела?

— У меня уборка.

Для чего тебе метла?

 — Снег смести с пригорка.

Для чего тебе ручьи?

— Мусор смыть с дорожек!

Для чего тебе лучи?

— Для уборки тоже.

Все помою, просушу,

Вас на праздник приглашу!

 Желаю успехов!

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ОБИТАТЕЛИ МОРЕЙ И ОКЕАНОВ"

ЗВУК И БУКВА Щ.

Уважаемые родители!!!

В связи с карантином, очередная лексическая тема выносится на самостоятельное изучение.

Проведите время с пользой во время карантина.

Предлагаю Вашему вниманию презентацию по лексической теме.
По обучению грамоте, вы можете  вместе с ребёнком посмотреть  презентацию: 

"Звук и буква Щ" ссылка

Рекомендации учителя-логопеда: ссылка

Рекомендации учителя-дефектолога: ссылка

Развиваем связную речь.

Тексты для пересказа

МОРСКОЙ КОНЁК

Морской   конёк   живёт   у   берега   среди   морской   травы.

Зацепится за травинку хвостом и качается:  взад-вперёд,  взад- вперёд, вместе с прибоем.

Как  осветит  солнце морскую  траву,   станет   она  зелёная,  и морской   конёк   станет  зелёным.  Солнце   зайдёт,   травы   будут коричневые,  и  конёк сделается коричневым.  Ни  за что его не разглядишь среди водорослей и травы морской.

                                                                                                                                  По Г. Снегирёву

Вопросы:

Где живёт морской конёк?

За что цепляется хвостом морской конёк? Зачем?

Как  маскируется морской конёк?

КАМБАЛА

В   море   рыбы   тоже   маскируются.   Вот   камбала   плоская,  круглая, как блин, и глаза у неё наверху, чтобы врагов видеть —  хищных рыб.

Но   врагам  её   трудно   найти.  Рядом  проплывёт   зубатка,   а камбалу не заметит. Песок на дне жёлтый и камбала жёлтая.  Поплывёт камбала дальше корм на дне искать среди камней.  И станет камбала серая, как камни. Даже   такой   с   камбалой   опыт  делали.   Положили   на   дно аквариума   шахматную   доску.   Камбала   подумала  немного   и  стала вся, как шахматная доска...

Так камбала меняет окраску — маскируется,  как настоящий  разведчик.

По Г. Снегирёву

Вопросы:

О какой рыбе говорится в рассказе?

Как выглядит камбала?

Почему врагам трудно найти камбалу?

Какой опыт провели с камбалой?

 Текст для пересказа

КОЛЮШКА

В Балтийском море, и в Белом, и в реке Неве живёт колюшка, маленькая рыбка в пол-ладони. На спине у неё девять острых  колючек, чтоб от хищных рыб защищаться. Весной колюшка не выпускает свои икринки в воду, а строит для   них   гнездо.  Всё  идёт   в   дело:   и   подводные   травинки,   и кусочек   дерева   со   дна  —  всё  вплетает   колюшка   в   круглое гнездо. Колюшка то плавает вокруг гнезда, то потрётся об него  боком — попробует,  прочно ли? Вдруг  увидит  большую рыбу,  растопырит колючки и бросается на неё.

Но вот  гнездо  готово,  и мама-колюшка откладывает в него  всего штук пятьдесят икринок. Зато отец-колюшка так охраняет  гнездо, что ни одна икринка, ни один малёк не погибает.

                                                                                                                                     Г. Снегирёв

Вопросы:

Где живёт колюшка?

Как выглядит колюшка?

Куда колюшка откладывает икринки?

Из чего колюшка строит своё гнездо?

Как колюшка защищается от больших рыб?

Как ведёт себя отец-колюшка?

 А также можно составить рассказ по схеме:

ТЕМА НЕДЕЛИ:

 "ТРАНСПОРТ. ПДД"

Рекомендации  учителя-логопеда:  ссылка
Рекомендации учителя- дефектолога:ссылка
Рекомендации педагога-психолога: ссылка

  Вы можете посмотреть "Уроки тетушки Совы"