ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПОСУДА. ПОВАР"

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ОДЕЖДА. ОБУВЬ. ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ"

 Родителям рекомендуется: 

- обратить внимание ребенка на то, какое время года наступило, какие изменения произошли в погоде, сравнить погоду летом и осенью;

 - объяснить, почему в разные сезоны люди носят разную одежду, обувь, головные уборы; 

- объяснить ребенку понятия «сезонная одежда», «обувь», «головные уборы»;

 - спросить у ребенка: «Почему осенью нужно носить резиновые сапоги, куртку, кепку, а летом — панаму, босоножки, шорты?»; 

- совместно с ребенком внимательно рассмотреть одежду, обувь, головные уборы, которые носит каждый член семьи осенью, и материал, из которого они сделаны; обратить внимание на его качество и рисунок; 

Одежда: 1. Потренируйте ребёнка в произнесении слов пальто, плащ, куртка, шапка, брюки, кофта. Объясните, что всё это – одежда. 

2. Обратите внимание ребёнка на некоторые детали одежды: рукава, карманы, воротник, пуговицы. 

3. Побеседуйте о том, какую одежду носят осенью, почему осенью тепло одеваются. 4.Нарисуйте образ ребенка(девочки-мальчика), вырежете из обрезков ткани силуэты разной одежды. 

Головные уборы: 1.Предложите ребёнку назвать как можно больше названий головных уборов ( кепка, панама, бескозырка, фуражка, косынка, платок, шляпа, шляпка, колпак, шапка-ушанка, берет, шапочка, пилотка). 

2.Уметь показать и назвать детали головных уборов: поля, ленточки, помпон, козырёк. 

Обувь: 1.Рассмотрите с ребёнком его обувь и отработайте произношение следующих слов: ботинки, туфли, сапоги, тапки, босоножки. Объясните, что всё это – обувь. 

2,Уметь показать и назвать детали обуви: голенище, подошва, каблук, ремешки, шнурки, молния, язычок 

3.Побеседуйте о том, какую обувь носят осенью, почему осенью нужна непромокаемая обувь. 4.Подберите и рассмотрите изображения предметов обуви на картинках. Пусть ребёнок показывает и называет их. Обратите внимание на цвет обуви и материалы, из которых она сделана. 

5. Игра « Кто больше слов назовёт?» Какую обувь можно купить в магазине?

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МОЯ СЕМЬЯ. СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ"

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"НАША РОДИНА-РОССИЯ. ЮЖНЫЙ УРАЛ"

Рекомендации родителям:

    - познакомить ребенка с достопримечательностями родного города;

    -рассказать о знаменитых людях родного города, страны;

    -почитать сказки народов Урала;

-  -посетить краеведческий музей;

-обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов     

 Южного Урала;

-   -составить рассказ о своей национальности, обычаях, традициях;

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ"

ТЕМА НЕДЕЛИ:

ХЛЕБ-ВСЕМУ ГОЛОВА. 

        РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

*РАССКАЗАТЬ детям, какое значение для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь;

*ОБЪЯСНИТЬ детям выражение «Хлеб — всему голова»;

*Вместе с ребенком СХОДИТЬ в магазин, посмотреть, какие есть хлебобулочные изделия;

*Купив хлеб, обратить ВНИМАНИЕ на его вкус, запах, рассказать, из чего пекут хлеб;

*РАССМОТРЕТЬ пшеничное зерно, муку;

*ПОГОВОРИТЬ с ребенком о труде колхозников, которые выращивают хлеб.

        

1. Дидактическая игра «ОТКУДА ХЛЕБ ПРИШЕЛ».

(Взрослый задает вопрос, а ребенок отвечает.)

Откуда хлеб пришел? — Из магазина.

А в магазин как попал? — Из пекарни.

Что делают в пекарне? — Пекут хлеб.

Из чего? — Из муки. 

Из чего мука? — Из зерна. 

Откуда зерно? — Из колоса пшеницы.

Откуда пшеница? — Выросла в поле. 

           Кто ее посеял? — Колхозники.

2. Отгадать ЗАГАДКИ.

Вырос с поле дом, полон дом зерном. (Колос)

          Без рук, без ног, а в гору лезет. (Тесто)

          Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый.

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый.  (Хлеб)

3. ОБЯСНИТЬ  ребенку значение слов:

выращивать, пахать, сеять, молотить, косить, убирать, жать, молоть, печь.

4. Подобрать РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА к слову хлеб.

(Хлебница, хлебный, хлебушек, хлебороб)

5. Составить ПРЕДЛОЖЕНИЕ со словами:

Хлеб, печь, мука, колос.

6. ИЗМЕНИТЬ слово ХЛЕБ в контексте предложения

(упражнение в падежном и предложном согласовании).

Я знаю пословицу о ... (хлебе).

Мама купила пшеничный... (хлеб).

Дети едят суп с... (хлебом).

Ваня пошел в магазин за... (хлебом).

Я не люблю, есть суп без…(хлеба).

У меня дома нет... (хлеба).

7. Выучить СТИХОТВОРЕНИЕ.

Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

(Объяснить ребенку выражение «Люди хлеб в полях лелеют».)

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЯГОДЫ-ГРИБЫ"