ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ-ПРАЗДНИК БАБУШЕК И МАМ"

"Комнатные растения"

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ"

"Комнатные растения" 

Уважаемые родители! Побеседуйте с детьми, зачем нужны комнатные растения, как нужно за ними ухаживать. Привлеките ребёнка к уходу за комнатными растениями. Покажите, как вы их пересаживаете и подкармливаете.

Выучите четверостишие:

Погляди-ка, погляди-ка!
Что за солнечный цветок?
Он зовётся Ванька мокрый, 
Бальзамин и Огонёк.

Предложите вместе прохлопать слова цве-ты, гор-шок, фи-ал-ка, баль-за-мин, бе-го-ния.

 Составьте рассказ по образцу: "Традесканция - комнатное растение. У неё тонкие длинные стебли, сочные зелёные листья и мелкие белые цветы. Она хорошо растёт в тени, любит, когда её опрыскивают".
По материалам Н.В.Нищевой

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА"

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МОЯ СЕМЬЯ"

Уважаемые родители! Побеседуйте с ребенком о вашей семье. Объясните, что значит слово"семья" (семья - это близкие родственники, которые заботятся друг о друге и живут вместе). Расскажите, кто в вашей семье живет. Рассмотрите семейные фотографии, затем попросите ребенка сказать, сколько человек в его семье, и назвать имя мамы, папы, дедушки, бабушки, сестры, брата. В ходе беседы спросите у ребенка: С кем ты живешь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Предложить ребенку назвать его фамилию. -Кто у мамы сын (дочка)? Как зовут сыночка (дочку)? Кто у бабушки внук (внучка)?Как зовут внука (внучку)?  Выполните с ребенком пальчиковую гимнастику. 

Этот пальчик - дедушка, 

Этот пальчик - бабушка, 

Этот пальчик - папочка, 

Этот пальчик - мамочка. 

А это я - Вот и вся моя семья! 

(Руку сжать в кулак, поочередно разгибать пальцы, начиная с большого). Пусть ребенок нарисует в тетради рисунок «Моя семья». 

Игра с мячом «Назови ласково» - Мама – мамочка, папа-…, бабушка - …, дедушка - …, сын - …, дочь - …, брат - …, сестра - … . 

Дидактическая игра «Подбери признак» (согласование имени существительного с прилагательным) - мама (какая?) - ..., бабушка (какая?) - ..., дедушка (какой?) - ..., папа (какой?) - ... .

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЭТИКЕТ. ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА"
На этой недели будем  совершенствовать речь детей, прививать навыки культурного общения.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, уверенность в себе.Развивать память, мышление, умение слушать.Закреплять умение составлять предложения разной конструкции.Учить детей правилам общения, активизировать употребление в речи вежливых слов.

Презентация

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МОЙ ДОМ.ЧАСТИ ДОМА"

с 25.01-29.01.2016г

Уважаемые родители!

Продолжаем активизировать словарный запас детей по лексическим темам "Мой дом"

Учим правильно называть город и улицу на которой живём, дом и его  части, рассказывать какие бывают дома (деревянные, панельные, кирпичные и т.д), что с ними и в них можно делать.

1.        Предметный словарь (имя сущ. что это?):

Дом, квартира, фундамент, подъезд, этаж,  лифт, лестница, ступени, стены, крыша, труба, пол, потолок, дверь, окно, балкон, крыльцо, и т.д.

2. Словарь признаков (им. прил. Какой? Какая? Какие?)Новый, старый, чистый, грязный, большой, красивый, высокий, низкий, кирпичный, деревянный панельный, каменный,  многоэтажный, одноэтажный, двухэтажный… и т.д.

3. Глагольный словарь(Что делают? Что с ними можно
   делать?):

Строить, красить, белить, покупать, продавать, открыть, закрыть, убирать, подметать и т. д.

4. Проиграть в игры «Раздели слова на слоги!», «Жадина», «Нет чего?», «Много чего? », «Один-много», «Назови ласково!», «Сосчитай до 5!», «Какой, какая, какие!», «Что можно делать?».  

5. Учим размышлять, разгадывать загадки:

Кто приходит,
Кто уходит –
Все за ручку водят.  (Дверь)

 Маленькая собачка дом сторожит

 Не лает, не кусает, а в дом не пускает.    (Замок)

Я увидел свой портрет,
Отошел – портрета нет.   (Зеркало)

6.Закрепить пальчиковую гимнастику «Строим дом».

Стук-стук молотком                                 Строим, строим новый дом.                   Ты пила пили быстрей,                           Строим  домик для людей.

(стучать кулачкам правой руки) (кулачки-ладошки попеременно). (руками изображаем движение пилы) (руки соединяем над головой)

6.Закрепить пальчиковую гимнастику-массаж «Замок».

На двери висит замок. Кто его открыть бы мог?                         Постучали, Покрутили, Потянули И открыли!

(Ручки складываем в замок, переплетая пальцы) (пытаемся открыть) (ритмично постукиваем друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы) (не расцепляя пальцы, одну руку тянем к себе, другую от себя, попеременно меняя их) (тянем ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, не отпуская замок полностью) (резко отпускаем руки, разводим их широко в стороны)

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ХВОЙНЫЕ ДЕРЕВЬЯ"

с 18.01-22.01.2016г

Задание 1. Родителям рекомендуется:

 — во время прогулки в зимнем парке или в лесу показать ребенку хвойные деревья (ель и сосну);

 — объяснить, почему они называются хвойными, вечнозе­леными деревьями. При этом зрительно и на ощупь следует сравнить (по форме и размеру) хвою и шишки этих деревьев, рассмотреть крону ели и сосны;

 — рассказать, что можно сделать из древесины этих деревьев, провести с ребенком беседу о бережном отношении к природе.

Задание 2. Рассмотреть иллюстрации с изображением елового леса и соснового бора.

Задание 3. Выучить стихотворения и загадки по выбору.

Зимой и летом одним цветом. (Ель, сосна)

Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год. (Ель, сосна)

Сосны до неба хотят дорасти, небо ветвями хотят подмести,

Чтобы в течение года ясной стояла погода.

Что растет на елке?

Шишки да иголки.

Разноцветные шары не растут на елке.

Не растут на елке пряники и флаги,

Не растут орехи в золотой бумаге.

Вопрос. В какой праздник все это появляется на елке?

Задание 4. Дидактическая игра «Подскажи словечко».

Ну и платье: сплошь иголки, его носят вечно... (елки).

Задание 5. «Что общего у елки и ежика?» — Ель на ежика похожа: еж в иголках, елка тоже.

Задание 6. Дидактическая игра «Кто (что) на елке, кто (что) под елкой?» (составление предложных конструкций).

Шишки, грибы, белка, заяц, птица, ежик.

Задание 7. Пересказать рассказ и ответить на вопросы.

У дома росла ель. На ели были шишки. Лена собирала шишки в мешок. Лена дала шишки маме. Мама сделала из шишек игрушки.

Вопросы. Где росла ель? Что сделала мама из шишек? Какие бы ты игрушки сам (сама) смог бы сделать из шишек?

Задание 8. Дидактическая игра «Назови ласково» (упражнение на словообразование): ель — елочка, сосна — ..., иголка — ..., ветка — ... .

Задание 9. Дидактическая игра «Один — много» (образование родительного падежа существительных): одна елка — много, одна ель — много — ..., одна сосна – много.

Задание 10. Выложить елку из бумажных треугольников.