Беседуем с детьми о лете

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЛЕТО"

Беседуем с детьми о лете

Уважаемые родители! Подберите и наклейте с детьми картинки с изображением лета и его примет: - ярко светит солнце; чистое голубое небо; зелёная трава, на деревьях листья, много цветов; летают бабочки, много птиц; дети одеты по-летнему; дети плавают, загорают, катаются на велосипедах, роликах, самокатах и т.п. Ребёнок должен ответить на вопрос: "Какое время года изображено на картинке?", показать, а затем назвать самостоятельно приметы лета. Поиграйте в игру "Расскажи о лете"(составьте небольшой рассказ о лете по вопросам и картинкам, заучите его). - Какое время года наступило? (Наступило лето.) - Что светит на небе? Стало жарко или холодно? Травка выросла? Какими стали деревья? Цветы выросли? Появились насекомые? Что они делают? Какую одежду надели дети? Что делают летом дети? А тебе нравится лето? Выучите стихотворение С. Маршака "Июнь":

Пришёл июнь. "Июнь! Июнь!" - 
В саду щебечут птицы.

На одуванчик только дунь -
И весь он разлетится.
Следите за выразительностью рассказывания!

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ"

ЗВУК Ф.

Беседа с детьми о светофоре.

Знакомим детей со светофором. Рассказать, как выглядит светофор; объяснить для чего он нужен.

Вопросы для беседы:

- Для чего нужен светофор?

- На какой свет светофора нужно переходить улицу?

- На какой свет светофора дорогу переходить нельзя?

- Что означает жёлтый свет светофора?

- Как называется место, где едут машины? (проезжая часть)

- Как называется место, где ходят пешеходы? (тротуар)

- Где можно переходить через дорогу? (по пешеходному переходу)

- Ребята, а если прохожий будет переходить дорогу в неположенном месте, в случае опасности как сигналит машина. (Би-би-би).

Дидактическая игра «Назови цвета светофора снизу вверх и сверху вниз».

Цель: закреплять знания детей о светофоре. Развивать внимание.

Разучивание стихотворения:

Светофор нас в гости ждет, освещает переход.

Загорелся красный глаз: задержать он хочет нас.

Если красный – нет пути. Красный свет – нельзя идти.

Желтый свет – не очень строгий: жди, нам нет пока дороги.

Ярко-желтый свет горит – все движение стоит!

Наконец, зеленый глаз открывает путь для нас.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"НАСЕКОМЫЕ"

Уважаемые родители! Рассмотрите с детьми картинки с насекомыми . Объясните: - как они называются все вместе; - какие части тела у насекомых (голова, усики, туловище, брюшко, шесть ног, крылья). Поиграйте с ребёнком в игры: "Чьё крыло?" (назовите по рисункам насекомых): крыло жука, крыло стрекозы и т.д.; "Посчитай до пяти" со словами: бабочка, жук, муравей, стрекоза, пчела. Следите за окончаниями! 
Игра "Бывает или не бывает?"

Девочка ловит бабочку.
Бабочка ловит девочку.
Бабочка поймала девочку.
Девочка поймала бабочку.
Пчела ужалила мальчика.
Мальчик ужалил пчелу.

Предложите ребенку выполнить вместе с вами пальчиковую гимнастику:

Прилетела к нам вчера 

Полосатая пчела (бежим по кругу на носочках и машем воображаемыми крылышками),

А за нею - шмель-шмелек 

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза (встаем, загибаем по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых) -  

Как фонарики глаза (делаем кружки из пальчиков и подносим их к глазам).

Пожужжали, полетели (вновь бежим по кругу),

От усталости упали (медленно опускаемся на ковер).

(По материалам Н.В. Нищевой)

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПЕРВОЦВЕТЫ"

Уважаемые родители! Рассмотрите с детьми картинки с изображением подснежника, мать-и-мачехи, одуванчика, ландыша, незабудки. Это первые весенние цветы. Одним словом их можно назвать первоцветами. Прочитайте ребенку стихотворение Елены Серовой 
Ландыш

Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется: его задень - 
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы ...
Давай послушаем,
А вдруг услышим - я и ты.

«Чего не хватает?» (картинка с изображением одуванчика без стебля)  - развитие у ребенка целостного восприятия предмета. Ребенку предложить посмотреть на картинку и назвать, и дорисовать то, чего не хватает.

«Разрезные картинки» (собери цветок из 4-х частей).

«Подуй на одуванчик» (зеленый карандаш – стебель одуванчика, ватный шарик – пушистый цветок). Дети должны по очереди сдувать ватный шарик с карандаша.

«Собери ромашку» из белых лепестков.

«Закончи предложение» (по картине): «Маша собирает … (ромашки). Оля собирает … (одуванчики). У Маши в руках букет из … (ромашек). У Оли в руках венок из … (одуванчиков)».

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ" 

Уважаемые родители! Побеседуйте с детьми о названиях инструментов, способах их использования, что включает в себя труд людей весной. Расширяем словарный запас детей: грабли, лопата, теплица, рассада, лейка, ведро, семена; убирать, рыхлить, сажать, поливать, копать; грядка, клумба.
Поиграйте с детьми в игры:
- "Назови инструмент"; 
- "Какого инструмента не стало?" - родительный падеж существительных;
- "Кто что делает?" - слова-действия;
- "У кого что?" - закреплять в словаре названия инструментов различных;
- "Один - много" - множественное число существительных;
- "1, 2, 3, 4, 5" - согласование числительных с существительных: одна лопата, ... и т.д;
- "Скажи ласково" - уменьшительно-ласкательная форма существительных.
Выучить с детьми наизусть:

Взяли грабли и лопатки — 
В огород пошли ребятки.

Тут копают, там рыхлят, 

Убирают мусор с гряд.

Репу сеют, лук сажают, 

А потом все поливают.

По материалам Н.В. Нищевой

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"КОСМОС"

Уважаемые взрослые! Поиграйте с детьми в следующие игры для закрепления знаний по лексической теме "Космос":

- «Найди картинку» - предметные и сюжетные картинки с изображением разных профессий: повар, врач, воспитатель, летчик, космонавт, шофер и т.д. Детям предлагается найти нужную картинку;

- «Кто, чем управляет?» - активизация в словаре названий профессий.

Выкладывание из цветных палочек ракеты, самолета – закреплять названия частей ракеты, самолета.

- Загадывание загадок:

Ни пера, ни крыла, а быстрее орла.

Только выпустит хвост – понесется до звезд. (Ракета.)

Что за птица: песен не поет,

Гнезда не вьет, людей и груз везет?

Он в безбрежном океане туч касается крылом.

Развернется – под лучами отливает серебром. (Самолет.)

Речь с движением «Карусель»

Мы примчались к карусели. Дети встают лицом в круг.

- Все успели? Наклоняют голову влево, разводят руками.

- Все успели. Кивают головой.

- Все ли сели? Наклоняют голову вправо, разводят руками.

- Все мы сели. Кивают головой.

- Полетели? Пожимают плечами.

- Полетели. Кивают головой.

И за тридевять земель  Бегут по кругу, взявшись за руки.

Понесла нас карусель.

Но Земля зовет обратно,  Медленно идут по кругу, взявшись за руки.  

Хоть и мило в синеве.

После космоса приятно Ложатся на ковер.

Поваляться на траве.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"АКВАРИУМНЫЕ РЫБКИ"

Уважаемые родители! Попросите малыша рассказать, какие рыбки живут у вас в аквариуме. Если аквариума с рыбками нет у вас дома, сходите с ребенком в зоомагазин. Покажите и назовите рыбок, которых там увидите. Обратите внимание ребенка на части тела рыбки: голова, туловище, хвост, плавники. Пусть малыш произносит вслед за вами новые слова: аквариум, рыбки, золотая рыбка; плавать, кормить. 

* Создайте ситуацию и разрешите её совместно с малышом: "Где спит рыбка?"

* Поиграйте в следующие игры и упражнения: "Скажи ласково", "Рассмотри и расскажи", "Кто лишний?"

* Предложите ребенку отгадать загадку, подсказав недостающее слово

    С золотою чешуей, с доброю улыбкой.

    Хвостиком нам машет золотая ... (рыбка).

* Подвижная игра «Рыбка»

Рыбка плавает в водице, Сложить ладони вместе и показать, как плавает рыбка.

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,  Погрозить пальчиком.

Мы хотим тебя поймать.  Медленно сблизить ладони.

Рыбка спинку изогнула,  Снова показать, как плывет рыбка.

Крошку хлебную взяла,  Сделать хватательное движение двумя руками.

Рыбка хвостиком махнула,  Снова показать, как плывет рыбка.

Рыбка быстро уплыла.   (М. Клокова)