ТЕМА НЕДЕЛИ:

" НАСЕКОМЫЕ" 

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"РАСТЕНИЯ ЛУГА И САДА" 

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДЕНЬ ПОБЕДЫ" 

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ" 

• Поговорите с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной;

• вспомните названия весенних месяцев, приметы весны;

• уточните, чем занимаются люди весной на полях, в садах и огородах?  Какие инструменты используют для работы в садах и огородах?

• следите за тем, чтобы ребенок отвечал полным предложением. 

Дидактические игры и упражнения:

      « И я буду» (договорить предложение до конца по образцу)

Брат копает, и я буду копать.

Папа пилит, и я буду пилить.

Мама поливает, и я ….

Папа убирает, и я…

Папа  рубит, и я…

Бабушка сажает, и я …

Мама сеет, и я …

Мама белит, и я…

Папа обрезает ветки, и я…

      «Продолжи предложение»:

Весной в огородах люди копают, …….

 «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)

Сад —

Огород –

Грядка –

Парник-

Яблоня –

Клумба –   

 Выполнить упражнение с пальчиками  «Грабельки»

Руки, как грабельки     (большой палец прижат к ладони, а остальные слегка  разведены и полусогнуты, скребут по шершавой поверхности подушечками  пальцев ( на ударные слоги):

Граблями сгребаем мы мусор с земли,

Чтоб к свету росточки пробиться могли.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

" БЕЗОПАСНОСТЬ. БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ" 

Уважаемые родители!

На этой неделе тема наших занятий – «Бытовые электроприборы».

Для того, чтобы дети лучше усвоили материал, побеседуйте с ними, используя следующие вопросы:

1 Какие ты знаешь электроприборы?

2 Какие электроприборы находятся на кухне, в гостиной, в спальне?

3 Чем питаются бытовые электроприборы?

4 Можно ли электричество увидеть глазами?

5 Чем освещалось человеческое жилье до появления электрического света?

6 Почему нельзя оставлять холодильник открытым?

Закончи предложения:

С утра у нас в семье кипит работа. Мама стирает белье в … , папа пылесосит ковер … , сестра гладит одежду … ,

бабушка на кухне достает продукты из … и готовит обед на … .

Все дела сделаны, можно и отдохнуть: посмотреть … , почитать книгу, сидя около … .

Повторите правила пользования бытовыми электроприборами:

1 Не засовывайте в розетку посторонние предметы!

2 Не касайтесь руками оголенных проводов!

3 Не трогайте включенные приборы мокрыми руками!

4 Нельзя протирать включенные электроприборы влажной тряпкой!

5 Нельзя пользоваться электроприборами, касаясь воды!

6 Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра!

7 Не засыпайте при включенных телевизоре, магнитофоне, электрообогревателе и других бытовых

электроприборах!

8 Не включайте в одну розетку больше трех электроприборов!

9 Не обертывайте электролампы горючими материалами (тканью, бумагой, клеенкой и т.д.)

Как вести себя при возгорании электроприборов?

1 Если прибор загорелся и родители дома, то нужно им немедленно сообщить о случившемся!

2 Если вы один, то нужно запомнить основное правило: ни в коем случае нельзя тушить прибор

водой, пока он включен в сеть!

3 Если вы видите, что не справитесь с огнем, то необходимо выйти из квартиры или дома и

позвать взрослых. Чтобы вызвать пожарных, нужно набрать по телефону 1

4 Если из дома выйти невозможно, и у вас нет телефона, то нужно выглянуть в окно и привлечь

внимание людей. Необходимо громко и настойчиво кричать: Пожар! Пожар! Наберите 01!

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЧАСТИ ТЕЛА И ЛИЦА"

Дети должны называть основные части тела, их функции; уметь различать правую и левую руку и ногу; пространственные направления: вверх - вниз, спереди - сзади, направо - налево, вперед - назад.

1. Ответь на вопросы, покажи.

Что находится на голове? (волосы, лицо, уши)

Что на лице? (глаза, нос, рот, щеки, подбородок)

Что на руке? (пальцы, ногти, локоть)

Что на ноге? (колено, пятка, пальцы, ногти)

Что на туловище? (грудь, живот, спина)

2. «Назови ласково».

голова -. ; рука -. ; нога -. ; палец -. ; уши -. ;шея -. ; нос -. ; рот -. ; зуб -. ; язык -. ; пятка -. ; локоть -. ; спина -. ;

живот -. ;щека -. ; лицо -. ; ладонь -. ; голос -.

3. «Назови много».

палец (а они) - пальцы; плечо -. ; рука -. ; нога -. ; язык -. ; голова -. ; колено -. ; ухо -. ; лоб -. ; бровь -. ; голос -. ; ноготь

4. «Я начну, а ты закончи».

головой мы (что делаем) -. думаем; ртом -. ; руками -. ;

ушами -. ; глазами -. ; носом -. ; ногами -.

5. «Скажи, что лишнее?»

голова, шапка, ладонь;

варежки, пальцы, ноги;

глаза, рот, очки.

6. Составьте рассказ про куклу. (по картинке или рассматривая куклу)

Вот куколка Машенька. На лице у нее глазки, носик, ротик, щечки, подбородок. У Машеньки есть две руки и две ноги. У куколки есть шейка, спинка и животик.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

 "КОСМОС"

Родителям предлагается:

- просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о

космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;

- организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и

- привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные

аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием

разнообразного неоформленного материала.

Игра- бродилка "Космическое путешествие"

Уважаемые родители!

Объясните ребенку, почему празднуют день космонавтики, что это за праздник.

Рассмотрите картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и

космической техники.

Расскажите ребенку о первом космонавте – Ю.А.Гагарине.

Понаблюдайте за звездным небом, попробуйте найти Полярную звезду.

Спросите у ребенка, почему иногда звезд не видно, как они это понимают, скажите

верный ответ.

Почитайте о космосе рассказы, стихи, отгадывайте загадки, попробуйте сами

составить загадки.

Словарь:

Существительные: Земля, Луна, Солнце, Марс, космос, планета, звезда, корабль,

ракета, космонавт, спутник, комета, созвездие, станция, скафандр, невесомость,

туманность, телескоп, астроном, затмение, орбита.

Глаголы: лететь, падать, взлетать, приземляться, прилуняться, отражать.

Прилагательные: солнечный, лунный, земной, звездный, космический, искусственный,

межзвездный, межпланетный.

1 Выучи стихотворение «Юрий Гагарин»:

В космической ракете

С название «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звёздам смог.

Поёт об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

2 «Сосчитай до пяти»:

Один искусственный спутник, два……, три…..., четыре……, пять…….

Одна большая звезда, два……, три…..., четыре……, пять…….

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"РЫБЫ РЕК И ОЗЕР"

1. Расскажите ребенку о жителях подводного мира (реки,озера).

2. Обратите внимание на особенности проживания, питания, строения этих животных.

3.Ответьте на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

4. Рассмотрите с ребенком иллюстрации подводных жителей.

5. Заучите стихотворение Ирины Токмаковой «Где спит рыбка?»

Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведёт к норе,

След собачий - к конуре.

Белкин след ведёт к дуплу,

Мышкин - к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде,

Нет следов твоих нигде.

Только темень, только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

6.Поиграйте с ребенком в игры: «Сосчитай рыбок» (одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок, «Чей силуэт», «Какой морской житель лишний», «Где кто обитает?», «Угадай по описанию», «Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище?» (у щуки голова — щучья, хвост —. , плавник —. , туловище —.)

7.Выучите с Вашим ребенком скороговорки:

Плавал Лёва на плоту

И ловил с плота плотву. 

Рыбу ловят Боря с Лёвой,

Лёва с Борей – рыболовы.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ" 

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ТРАНСПОРТ. ПДД" 

 ТЕМА НЕДЕЛИ: 

"ВЕСНА"

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ-8 МАРТА" 

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПРОФЕССИИ НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ" 

1. Побеседуйте с ребёнком о различных профессиях: врач, повар, продавец, воспитатель, шофёр, учитель, почтальон…
2. Объясните ребёнку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.
3. Понаблюдайте вместе с ребёнком за работой продавца в магазине, врачом на приёме, водителем в автобусе…
4. Расскажите ребёнку о том, где работают мама и папа, что они делают на работе.
5. Почитайте вместе Д.Родари «Чем пахнут ремёсла? Какого цвета ремёсла?», К.Чуковского «Айболит».

Эти словесные игры помогут закрепить полученные знания:

1. «Кому что нужно для работы»

Строителю- камни, кирпичи, чертежи, цемент, песок, техника.

 Пожарному- машина, шланг, вода, спецкостюм…

2. «Назови по образцу»

Он- писатель, а она… (писательница);

Он- крановщик, а она… (крановщица);

Он- экскаваторщик, а она- … (экскаваторщица)…

3. «Подружи» словечки. (Составь предложения из слов)

Пожарный, людей, спасает, пожара, от.

Врач, уколы, чтобы, делает, людей, вылечить.

Строитель, дома, строит, красивые.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

" НАШИ ЗАЩИТНИКИ" 

Рекомендуется родителям:

1. Расскажите ребенку о празднике День защитника Отечества.

2. Познакомьте ребёнка с тем, что наша Родина – Россия, живущие в России люди – россияне.

Объясните ему значение слов «Отечество», «Родина», «защитник».

3. Попросите ребенка ответить на вопросы: 

Кто такие защитники Отечества? 

Кого поздравляют в этот день?

4. Расскажите о членах семьи, служивших в армии, рассмотрите фотографии.

5.Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (используя книги, журналы, телепередачи, интернет).

Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют военные разных профессий. Рассмотрите на картинках форму моряка, лётчика, десантника, разберите, из каких предметов она состоит.

6.Побеседуйте с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ" 

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МЕБЕЛЬ" 

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

             "ДОМ.КВАРТИРА" 

ТЕМА НЕДЕЛИ: 

"ЖИВОТНЫЕ ХОЛОДНЫХ СТРАН"

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН" 

Рекомендации для родителей:

На этой неделе вместе с детьми мы говорим о животных жарких стран. Понятие

«жаркие страны»; особенности климата. Названия распространенных животных:

жираф, носорог, бегемот, слон, кенгуру, обезьяна, лев, тигр, зебра. Чтобы дети лучше

усвоили материал, мы предлагаем несколько упражнений, которые Вы можете

выполнить с ребенком дома.

• Рассмотрите с ребенком картинки с изображением животных, живущих жарких

странах: жираф, носорог, бегемот, слон, кенгуру, обезьяна, лев, тигр, зебра.

Спросите у ребенка: «Какие животные живут там, где всегда лето? Чем они

питаются? Где можно увидеть животных, которые не живут в наших лесах? Как

нужно вести себя в зоопарке?»

• Прочитайте ребенку произведение С. Маршака «Где обедал воробей?».

Предложите ему выучить несколько строк про любого понравившегося

обитателя зоопарка.

• Поиграйте с ребенком в игру «Четвертый лишний» (назвать лишний предмет и

объяснить свой выбор, используя слова «потому что»)

Медведь, лиса, жираф, олень.

Лев, кенгуру, белка, зебра.

- Игра «Что не так?»

Крокодил, жираф и слон – это домашние животные.

Обезьяны не едят бананы.

Тигр – травоядное животное.

• Помогите ребенку назвать детенышей животных

У льва - львенок – львята

У тигра-…

У кенгуру- …

У слона - …

У бегемота-