ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ. ПТИЦЕФЕРМА" 

На этой неделе:

-Мы будем знакомить детей с понятием «Домашние птицы». Расскажем, как называется помещение, где живут домашние птицы, чем эти птицы питаются. Уточним названия частей тела, чем оно покрыто (учить различать по внешнему виду разных домашних птиц, их повадки). Поговорим о пользе домашних птиц для человека, для чего люди разводят домашних птиц. Познакомимся с предлогом из-за.Продолжим учиться развивать связную речь, через рассказ "День рождения цыпленка".

Упражнение «Назови правильно»: Назови папу, маму и детеныша каждой птицы. Петух, курица, цыпленок. Гусь, гусыня, гусенок. Селезень, утка, утенок. Индюк, индейка, индюшонок. Индюк - болбочет. Курица - .... Петух - .... Утка - .... Гусь - ....

Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения. Утка большая, а утенок - .... У гуся шея длинная, а у курицы - ....Цыпленок молодой, а петух - .... У курицы лапы без перепонок, а у утки - ...

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ" 

• -Закрепляем представления о домашних животных:  кошке, собаке, корове, лошади, козе, овце, свинье. Поупражняйтесь с ребенком в различении и назывании этих животных на картинках.  
• -О каждом из животных спросите: «Кто это?» и как их можно назвать по-другому. Это - домашние животные. Спросите ребенка: «Почему их так называют?» (Они живут рядом с домом человека и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает.
• -Покажите ребенку изображения домашних животных (иллюстрации в книгах, картинки, в интернете). Уточните названия их частей тела. Обратите внимание, что тело животных покрыто шерстью. У свиньи тело покрыто щетиной (жесткими волосками).
• -Предложите ребёнку рассказать Вам, какую пользу приносят домашние животные. Корова дает человеку молоко и мясо. Коза дает мясо, шерсть, молоко. Свинья дает мясо, сало, кожу. Лошадь перевозит грузы. Собака охраняет дом. Кошка ловит мышей.
• -Закрепите названия детёнышей домашних животных. У коровы – телёнок. У лошади – жеребёнок. У козы – козлёнок.  У овцы – ягнёнок. У свиньи – поросенок. У кошки – котенок. У собаки – щенок. Рассмотрите их на картинках.
• -Дидактическая игра «Кто, чем питается?» Взрослый показывает ребёнку картинку с изображением животного, ребенок говорит, чем питается это животное (например, Собака грызет кость. Кошка лакает молоко, любит рыбу. Корова, лошадь, коза, овца едят траву (сено). Свинья ест картошку).
• -Дидактическая игра «Узнай по описанию» Взрослый дает словесное описание домашнего животного, ребенок узнает, о каком животном говорится. Затем взрослый предлагает ребенку самому придумать загадку про другое домашнее животное (Например, Это домашнее животное. У нее есть голова, туловище, четыре ноги, хвост. Ее детеныш – теленок. Она дает молоко, мясо. Кто это? (Это корова).

ТЕМА НЕДЕЛИ: 

"ХЛЕБ - ВСЕМУ ГОЛОВА"

Для закрепления этого материала рекомендуем вам провести с ребенком беседу, используя следующие вопросы к беседе:
— Расскажи, как ты понимаешь фразу: ≪Хлеб — всему голова≫? Почему так говорят?
— Вспомни, какой путь проходит хлеб, прежде чем попасть к нам на стол. Люди, каких профессий выращивают хлеб?
— Люди, каких профессий сохраняют хлеб? Как называются строения, в которых хранится зерно?
— А чем занимаются селекционеры? Расскажи об их работе.
— Люди, каких профессий занимаются изготовлением хлеба и различных изделий из муки?
— Какие поговорки, пословицы о хлебе ты знаешь?

Поиграйте с ребенком:
-Дидактическая игра «Откуда хлеб пришёл?»
Откуда хлеб пришёл? - Из магазина.
А в магазин как попал? - Из пекарни.
Что делают в пекарне? - Пекут хлеб.
Из чего? - Из муки.
Из чего мука? – Из зерна.
Откуда зерно? – Из колоса пшеницы.
Откуда пшеница? – Выросла в поле.
Кто её сеял? – Колхозники.

-Подобрать РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА к словам:

Хлеб – хлебный, хлебница, хлебушек, хлебороб, хлеборезка, хлебозавод.

Булка – булочка, булочник, булочная.

Мельник – мельница, молоть, помол, мельничный, перемолоть.

-ИЗМЕНИТЬ слово ХЛЕБ в контексте предложения:

(упражнение в падежном и предложном согласовании)

Я знаю пословицу о ... (хлебе).

Мама купила пшеничный... (хлеб).

Дети едят суп с... (хлебом).

Ваня пошел в магазин за... (хлебом).

Я не люблю, есть суп без…(хлеба).

У меня дома нет... (хлеба).

-Скажи какой, какая, какие, какое?

Хлеб из ржи (какой?) – ржаной

Каша из гречихи (какая?) – гречишный

Печенье из овса (какое?) – овсяное

Булки из пшеницы (какие?) - пшеничные

-Выучить СТИХОТВОРЕНИЕ:

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ГРИБЫ-ЯГОДЫ" 

Рекомендации для родителей:

1. Выучить названия грибов – подосиновик, подберезовик, лисичка, сыроежка, боровик, опенок, масленок, мухомор, моховик. Какой из перечисленных грибов лишний? Объясни почему.

2. Выучить названия ягод – черника, брусника, земляника, малина, ежевика, морошка, клюква. Рассказать, где растут эти ягоды. Разделить слова на слоги.

3. Посчитать до 8, правильно согласовывая слова: ПОДОСИНОВИК, БОРОВИК, МУХОМОР.

4. «Один - много» - назвать во множественном числе.

Боровик – боровики, Подосиновик –…., Подберезовик –…. ,

Сыроежка –…., Лисичка –…., Мухомор –

5. Назвать существительные в родительном падеже (много чего)

гриб – много грибов, лисичка – …., боровик – …., шляпка – …., сыроежка –, черника – …., брусника –

малина –

6. «Назови ласково»:

Боровик – боровичок, Моховик – …., Корзина –, Лес. ,

Поляна – …

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"САД-ОГОРОД"

Рекомендации для родителей: 

-рассмотрите с ребенком натуральные овощи, фрукты; - повторите обобщающие слова — «овощи», «фрукты»; 

- обратите внимание на их форму, размер, цвет, запах и вкус; 

- расскажите, где и как растут овощи, фрукты  (в саду, в огороде, на земле, в земле, на деревьях); 

- по возможности сходите вместе с ребенком на овощной рынок и посмотрите, какие овощи, фрукты  там продают; 

- расскажите ребенку, какие блюда можно приготовить из овощей, фруктов; 

- поговорите с ребенком о труде колхозников на полях осенью.

 Поиграйте. 1. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Яблоко, груша, картошка, лимон. Морковь, слива, капуста, горох. Малина, клубника, апельсин, черника. 

2. Дидактическая игра «Подбери признак». яблоко (какое?) — ..., клюква (какая?) — ..., помидор (какой?) - ... .

 3. «Назови, какие ты знаешь фрукты на звук а» (ананас, апельсин, абрикос). 

4. Игра «Узнай по описанию». Предложите ребенку самостоятельно составить описательную загадку об овоще, фрукте: «Овальный, твердый, желтый, кислый, кладут в чай». (Лимон). 

5. Игра «Узнай на ощупь, узнай по запаху». Предложите ребенку узнать овощи, фрукты на ощупь с закрытыми глазами и по запаху. 

6.Закончи предложение (составление сложноподчиненных предложений). Мама почистила картошку, чтобы … . Мама помыла овощи, чтобы … . Мама купила в магазине яблоки, чтобы … . и т.д. 

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ОСЕНЬ ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ" 

Рекомендации для родителей

Мы с детьми беседуем об осенних изменениях в природе. А вместе с Вами мы  поможем нашим детям стать более любознательными, развитыми и успешными.

Осенняя природа даёт богатый материал для совместных с детьми наблюдений. Во время прогулки по осенней улице, парку, лесу обращайте внимание детей на осенние изменения в природе: вспомните вместе с детьми о смене времён года, повторите названия времён года и их очерёдность.

• Вспомните и обобщите с детьми все сезонные изменения, которые происходят в природе осенью.

В это время года дует холодный ветер, на небе тучи, часто идёт дождь. В деревне убирают на хранение овощи. Птицы улетают в тёплые страны. День становится короче. Листва на деревьях становится жёлтой, красной, оранжевой и осыпается - начнётся листопад. 

• Поэтому, повторите с ребенком названия деревьев, поиграйте в дидактическую  игру «Какой лист?» (например, если лист с клена, то он кленовый, если с дуба, то дубовый и т. д.)

Расскажите ребенку о периодах осени и об их особенностях (ранняя осень, золотая осень, поздняя осень)

• Прочитайте ребенку загадки об осени, произведения об осени, заучите с ребенком стихотворение об осени.
• Соберите с ребенком букет из разных листьев и предложите ребенку зарисовать понравившийся листок, раскрасить его и вырезать.
• Попробуйте разучить с детьми стихотворение В. Авдиенко «Осень», объяснить им смысл пословиц.

«Осень»

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди,

И нет просвета.

Затерялось где-то лето.

Ходит осень, бродит осень.

Ветер с клёна листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Жёлто-розовый – кленовый.

                                                                   

Пословицы

• От осени к лету поворота нету.
• Весна и осень – на дню погод восемь.
• Лето со снопами, осень – с пирогами.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД"

 Рекомендации для родителей:

-дети должны знать: имена, отчества воспитателей и других работников детского сада;

расположение, назначение и название комнат и групп в детском саду: музыкально- физкультурный зал, кабинет логопеда, медицинский кабинет, прачечная; группа; игровые уголки, спальня, раздевалка;

названия профессий работников детского сада: воспитатель, помощник воспитаталя, учитель-логопед, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель, медсестра, прачка,дворник

Беседа с детьми:

✔ объяснить ребенку, для чего он ходит в детский сад;

✔обсудить, какие помещения есть в детском саду: групповая комната, туалетная комната, спальня, раздевалка, кабинет логопеда, музыкально-физкультурный  зал, объяснить назначение каждой комнаты;

✔рассказать ребенку о правилах поведения в детском саду;

✔выучить имена и отчества сотрудников детского сада, учить вежливому обращению ко взрослым.

Формирование сложносочиненного предложения с противительным союзом «а», соединительным союзом «и» (детям от 6 лет)

Комната широкая, а коридор узкий;

зал большой, светлый и спальня большая, светлая;

группа большая, а кабинет маленький.

«Сколько в слове слогов?» Отстучать карандашом количество слогов в словах: садик, игрушка, дети, комната, стол, коридор и т.д.

Образование глаголов множественного числа

Играет — играют, стоит — стоят, спит — спят, кушает — кушают, рисует — рисуют, лепит — лепят, считает — считают, бегает- бегают, слушает –слушают, поет –поют, танцует –танцуют ,прыгает –прыгают, кричит - кричат

ТЕМА НЕДЕЛИ:

" НАСЕКОМЫЕ" 

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"РАСТЕНИЯ ЛУГА И САДА" 

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДЕНЬ ПОБЕДЫ" 

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ" 

• Поговорите с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной;

• вспомните названия весенних месяцев, приметы весны;

• уточните, чем занимаются люди весной на полях, в садах и огородах?  Какие инструменты используют для работы в садах и огородах?

• следите за тем, чтобы ребенок отвечал полным предложением. 

Дидактические игры и упражнения:

      « И я буду» (договорить предложение до конца по образцу)

Брат копает, и я буду копать.

Папа пилит, и я буду пилить.

Мама поливает, и я ….

Папа убирает, и я…

Папа  рубит, и я…

Бабушка сажает, и я …

Мама сеет, и я …

Мама белит, и я…

Папа обрезает ветки, и я…

      «Продолжи предложение»:

Весной в огородах люди копают, …….

 «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)

Сад —

Огород –

Грядка –

Парник-

Яблоня –

Клумба –   

 Выполнить упражнение с пальчиками  «Грабельки»

Руки, как грабельки     (большой палец прижат к ладони, а остальные слегка  разведены и полусогнуты, скребут по шершавой поверхности подушечками  пальцев ( на ударные слоги):

Граблями сгребаем мы мусор с земли,

Чтоб к свету росточки пробиться могли.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

" БЕЗОПАСНОСТЬ. БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ" 

Уважаемые родители!

На этой неделе тема наших занятий – «Бытовые электроприборы».

Для того, чтобы дети лучше усвоили материал, побеседуйте с ними, используя следующие вопросы:

1 Какие ты знаешь электроприборы?

2 Какие электроприборы находятся на кухне, в гостиной, в спальне?

3 Чем питаются бытовые электроприборы?

4 Можно ли электричество увидеть глазами?

5 Чем освещалось человеческое жилье до появления электрического света?

6 Почему нельзя оставлять холодильник открытым?

Закончи предложения:

С утра у нас в семье кипит работа. Мама стирает белье в … , папа пылесосит ковер … , сестра гладит одежду … ,

бабушка на кухне достает продукты из … и готовит обед на … .

Все дела сделаны, можно и отдохнуть: посмотреть … , почитать книгу, сидя около … .

Повторите правила пользования бытовыми электроприборами:

1 Не засовывайте в розетку посторонние предметы!

2 Не касайтесь руками оголенных проводов!

3 Не трогайте включенные приборы мокрыми руками!

4 Нельзя протирать включенные электроприборы влажной тряпкой!

5 Нельзя пользоваться электроприборами, касаясь воды!

6 Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра!

7 Не засыпайте при включенных телевизоре, магнитофоне, электрообогревателе и других бытовых

электроприборах!

8 Не включайте в одну розетку больше трех электроприборов!

9 Не обертывайте электролампы горючими материалами (тканью, бумагой, клеенкой и т.д.)

Как вести себя при возгорании электроприборов?

1 Если прибор загорелся и родители дома, то нужно им немедленно сообщить о случившемся!

2 Если вы один, то нужно запомнить основное правило: ни в коем случае нельзя тушить прибор

водой, пока он включен в сеть!

3 Если вы видите, что не справитесь с огнем, то необходимо выйти из квартиры или дома и

позвать взрослых. Чтобы вызвать пожарных, нужно набрать по телефону 1

4 Если из дома выйти невозможно, и у вас нет телефона, то нужно выглянуть в окно и привлечь

внимание людей. Необходимо громко и настойчиво кричать: Пожар! Пожар! Наберите 01!

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЧАСТИ ТЕЛА И ЛИЦА"

Дети должны называть основные части тела, их функции; уметь различать правую и левую руку и ногу; пространственные направления: вверх - вниз, спереди - сзади, направо - налево, вперед - назад.

1. Ответь на вопросы, покажи.

Что находится на голове? (волосы, лицо, уши)

Что на лице? (глаза, нос, рот, щеки, подбородок)

Что на руке? (пальцы, ногти, локоть)

Что на ноге? (колено, пятка, пальцы, ногти)

Что на туловище? (грудь, живот, спина)

2. «Назови ласково».

голова -. ; рука -. ; нога -. ; палец -. ; уши -. ;шея -. ; нос -. ; рот -. ; зуб -. ; язык -. ; пятка -. ; локоть -. ; спина -. ;

живот -. ;щека -. ; лицо -. ; ладонь -. ; голос -.

3. «Назови много».

палец (а они) - пальцы; плечо -. ; рука -. ; нога -. ; язык -. ; голова -. ; колено -. ; ухо -. ; лоб -. ; бровь -. ; голос -. ; ноготь

4. «Я начну, а ты закончи».

головой мы (что делаем) -. думаем; ртом -. ; руками -. ;

ушами -. ; глазами -. ; носом -. ; ногами -.

5. «Скажи, что лишнее?»

голова, шапка, ладонь;

варежки, пальцы, ноги;

глаза, рот, очки.

6. Составьте рассказ про куклу. (по картинке или рассматривая куклу)

Вот куколка Машенька. На лице у нее глазки, носик, ротик, щечки, подбородок. У Машеньки есть две руки и две ноги. У куколки есть шейка, спинка и животик.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

 "КОСМОС"

Родителям предлагается:

- просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о

космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;

- организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и

- привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные

аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием

разнообразного неоформленного материала.

Игра- бродилка "Космическое путешествие"

Уважаемые родители!

Объясните ребенку, почему празднуют день космонавтики, что это за праздник.

Рассмотрите картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и

космической техники.

Расскажите ребенку о первом космонавте – Ю.А.Гагарине.

Понаблюдайте за звездным небом, попробуйте найти Полярную звезду.

Спросите у ребенка, почему иногда звезд не видно, как они это понимают, скажите

верный ответ.

Почитайте о космосе рассказы, стихи, отгадывайте загадки, попробуйте сами

составить загадки.

Словарь:

Существительные: Земля, Луна, Солнце, Марс, космос, планета, звезда, корабль,

ракета, космонавт, спутник, комета, созвездие, станция, скафандр, невесомость,

туманность, телескоп, астроном, затмение, орбита.

Глаголы: лететь, падать, взлетать, приземляться, прилуняться, отражать.

Прилагательные: солнечный, лунный, земной, звездный, космический, искусственный,

межзвездный, межпланетный.

1 Выучи стихотворение «Юрий Гагарин»:

В космической ракете

С название «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звёздам смог.

Поёт об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

2 «Сосчитай до пяти»:

Один искусственный спутник, два……, три…..., четыре……, пять…….

Одна большая звезда, два……, три…..., четыре……, пять…….