ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МЕБЕЛЬ.ИНТЕРЬЕР"

ЗВУКИ Т-ТЬ. БУКВА Т.

 На этой неделе будем: -расширять и уточнять знания детей в назначении мебели, ее видах, из чего она изготовлена;обогащать словарный запас глаголами, существительными,  прилагательными;упражнять в образовании  относительных прилагательных, существительных родительного падежа множественного числа, в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов;закреплять  употребление в речи предлогов за, из-за, на, в, под;формировать навыки  диалогической грамматически правильной речи. Повторять звуки Т-ТЬ,букву Т, продолжать выполнять звуко-буквенный анализ слогов и слов,составлять схемы к предложениям.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ОДЕЖДА.ОБУВЬ.ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ."

ЗВУКИ К-КЬ. БУКВА К.

 На этой неделе  мы с детьми будем обобщать и систематизировать представления об одежде, обуви, головных уборах, материалах из которых они изготовлены;

- расширять, уточнять, актуализировать словарь по данной теме - совершенствовать грамматический строй речи: образовывать и употреблять относительные прилагательные, существительные родительного падежа множественного числа;

- развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику

- закреплять правильное произношение звуков - развивать связную речь, умение составлять описательные рассказы о предметах одежды по предложенному плану -воспитывать навыки взаимодействия, сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности, бережного отношения к вещам; закрепим умение различать твердые и мягкие согласные, связь звуков с буквой.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"НАШ КРАЙ-ЮЖНЫЙ УРАЛ"

ЗВУКИ Л-ЛЬ.БУКВА Л. ПРЕДЛОГ ИЗ-ЗА.

На этой неделе  будем активизировать словарь по теме, образовывать существительные множественного числа от единственного, продолжим составление простых предложений из трех – четырех слов., познакомимся с предлогом ИЗ-ЗА. 

По обучению грамоте: будем вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "Л, Ль". Выделять на слух и в произношении звука Л-Ль в начале слова. Подбор рифмы на звук Л-Ль.Развивать фонематический   слух;   учить выбирать    слово    по наличию,  отсутствию заданного звука, упражнять в звукобуквенном анализе слогов,слов,составлять  предложения со словами на звук Л.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ"

ЗВУКИ П-ПЬ. БУКВА П.

 На этой недели  мы с детьми  будем закреплять и уточнять знания детей о домашних животных и их детенышах, домашних птицах и их птенцах,  упражнять в согласовании слов по падежам: активизировать и расширить словарь по теме «Домашние животные и птицы»; чем питаются, как подают голос, какую пользу приносят. Упражнять детей отвечать на вопросы полными ответами. Познакомимся с предлогами ИЗ-ПОД. Научимся выделять звук П-Пь в речи, определять позицию звука П в словах, повторим букву П,проводить звукобуквенный анализ слова.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ОСЕНЬ. ХЛЕБ ВСЕМУ ГОЛОВА".
ЗВУКИ И БУКВЫ И-Э.

Родителям рекомендуется:

Вспомнить с ребенком, какое сейчас время года, назвать осенние месяцы по порядку.

Рассказать ребенку о поздней осени, о том, какие изменения происходят в природе.

Рассмотреть картинки с изображением ранней и поздней осени, при этом обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью стоят голые.

Вместе с ребенком сравнить одежду людей ранней и поздней осенью.

Рассказать о том, что происходит с деревьями осенью, как звери и птицы готовятся к зиме.Рассказать ребенку, какое значение имеет хлеб для людей, как много разных профессий трудится, чтобы у нас на столе появился хлеб.

Сформировать обобщающее понятие злаки: овес, пшеница, рожь.

В булочной обратить внимание, какие продаются хлебобулочные изделия.

Обратить внимание ребенка при покупке хлеба на его вкус, запах. Рассказать, из чего пекут хлеб.

Рассмотреть зерно (по возможности), муку.

С детьми 5-7 лет поговорить о труде колхозников, выращивающих хлеб.

Объяснить ребенку значение слов: выращивать, пахать, молотить, сеять, косить, убирать, жать, молоть, печь.

Упражнения на развитие речи:

Подобрать как можно  больше  признаков к слову осень: осень (какая?) - золотая, дождливая, поздняя  ... .

Упражнение «Подбери предметы к признакам» (согласование существительных с прилагательными в роде и числе)

Осенний - день, ветер,  ... . Осенняя - погода, куртка, ... . Осеннее - небо, солнце, ... . Осенние - дожди, ... .

Упражнение «Скажи наоборот» - сравнение ранней и поздней осени

Ранней осенью тепло, а поздней …

Ранней осенью солнце светит ярче, а поздней …

Ранней осенью небо голубое, а поздней …

Ранней осенью дни длиннее, а поздней …

Ранней осенью деревья одетые, а поздней …

Объяснить значение пословицы  и помочь ребенку ее запомнить:

В ноябре зима с осенью борется.

Дидактическая игра «Откуда хлеб пришел». (Взрослый задает вопрос, а ребенок отвечает.)

Откуда хлеб пришел? — Из магазина.

А в магазин как попал? — Из пекарни.

Что делают в пекарне? — Пекут хлеб.

Из чего? — Из муки.

Из чего мука? — Из зерна.

Откуда зерно? — Из колоса пшеницы.

Откуда пшеница? — Выросла в поле.

Кто ее посеял? — Колхозники.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЛЕС.ГРИБЫ.ЛЕСНЫЕ ЯГОДЫ"
"ЗВУКИ И БУКВЫ А-У"

Побеседуйте с ребёнком о том, что в лесу растут грибы и ягоды.Ягоды растут на кустах или на веточках, грибы растут под деревьями, во мху, в траве.Подберите и рассмотрите вместе с ребёнком картинки с изображениями черники, малины, земляники и научите его чётко произносить эти названия, узнавать ягоды на картинках.Побеседуйте с ребёнком о том, какие блюда можно приготовить из грибов: «Из грибов варят суп, делают жаркое». Закрепите в активной речи глаголы собирать, мыть, чистить, резать, варить, жарить, солить.

Помогите ребёнку ответить на вопросы:

Что растёт в лесу? (В лесу растут грибы и ягоды).Где растут ягоды? (Ягоды растут на кустиках и кустах).Где растут грибы? (Грибы растут под деревьями).Какие ягоды ты знаешь? (Черника, малина, земляника).Какие грибы ты знаешь? (Белый гриб, подберёзовик).Что готовят из грибов? (Суп, жаркое).Что готовят из ягод? (Варенье, компот, сок).

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"САД-ОГОРОД"

 Родителям рекомендуется:

 — рассмотреть с ребенком натуральные овощи, фрукты, ягоды;

 — повторить обобщающие слова — «овощи», «фрукты», «ягоды»;

 — обратить внимание на их форму, размер, цвет, запах и вкус;

 — рассказать, где и как растут овощи, фрукты и ягоды (в саду, в огороде, на земле, в земле, на кустах, на деревьях);

 — по возможности сходить вместе с ребенком на овощной рынок и посмотреть, какие овощи, фрукты и ягоды там продают;

 — рассказать ребенку, какие блюда можно приготовить из овощей, фруктов и ягод;

 — поговорить с ребенком о труде колхозников на полях осенью.