ТЕМА НЕДЕЛИ:

"НАШИ ЗАЩИТНИКИ" 

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПРОФЕССИИ В ДЕТСКОМ САДУ"

Поговорите с ребёнком о том, для чего он ходит в детский сад; расскажите о правилах поведения в детском саду; выясните, знает ли он имена и отчества сотрудников детского сада, учите ребенка вежливому обращению ко взрослым.

1.       Побеседуйте с ребенком о профессиях людей, работающих в детском саду. Это заведующая детским садом, воспитатель,учитель-дефектолог, медсестра, врач, повар, прачка, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель, рабочий по зданию.

2.     Побеседуйте о том, чем занимается каждый из этих людей:

—   заведующая руководит детским садом,

—   воспитатель учит и воспитывает детей,

—   учитель-дефектолог готовит к школе,

—   медсестра и врач следят за здоровьем детей,

—   повар готовит для детей вкусную еду,

—   прачка стирает и гладит белье,

—   помощник воспитателя следит за чистотой, накрывает на стол, моет посуду,

—     музыкальный руководитель учит петь и танцевать,

—   преподаватель по физкультуре учит выполнять различные упражнения,

—   рабочий чинит мебель, занимается ремонтом,

—   дворник убирает территорию.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ "

Уважаемые взрослые! Закрепите с детьми: характерные признаки комнатных цветов, их названия; умение сравнивать два предмета; обобщающее понятие «комнатные цветы». Побеседуйте с детьми с опорой на натуральные цветы. Предложите рассмотреть и назвать комнатные цветы из уголка природы (фиалка, герань, кактус, бегония, фикус). 

Поиграйте с детьми в игры: 

- «Где цветок?» - определение местоположения того или иного цветка (на подоконнике на полке, на столе, на шкафу, на стене). Ребенок составляет  предложения: «Фиалка стоит на столе». И т.д.

- «Что цветочкам нужно для роста?» - рассказать об условиях необходимых для роста комнатных растений (свет, тепло, земля, вода, удобрения); закрепить названия инструментария по уходу за цветами.

- Сравнение цветов (по выбору) – ребенок сравнивает стебли, листья, бутоны, цветы, корни, составляя небольшой описательный рассказ.

Выучить с ребенком наизусть:

Погляди-ка, погляди-ка!

Что за солнечный цветок?

Он зовется Ванька мокрый,

Бальзамин и Огонек

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МЕБЕЛЬ" 

Уважаемые родители! Рассмотрите с детьми картинки с изображением дивана, кровати, стола, стула, табуретки, кресла, шкафа. Объясните: как называется каждый из них, для чего нужны (стул, чтобы сидеть и т.д.); как они называются вместе (мебель); части мебели (желательно рассмотреть на настоящей мебели): стул - спинка, сиденье, ножки; кресло - спинка, сиденье, подлокотники, ножки; стол - ножки, крышка; шкаф - стенки, дверцы, полки. 

Поиграйте в игры: "Назови ласково" со словами: кресло (креслице), стул, стол, диван, шкаф, кровать, табуретка; 

"Жадина" со всеми этими словами (особенно моё кресло); "

Что для чего?" (употребление в речи предлогов на, в): На чем можно сидеть? - Сидеть можно на стуле, на диване ... На чем можно лежать? - ... На что можно поставить тарелку с супом? - ... Куда можно убрать одежду? - ...

Рассмотрите табуретку и кресло, сравните их по плану: что это?; для чего нужна?; сравните части этой мебели. 

Пример рассказа: "Это табуретка, а это кресло. На табуретке можно сидеть и на кресле можно сидеть. У табуретки есть сиденье и у кресла есть сиденье. У кресла есть спинка, а у табуретки нет спинки. У кресла есть подлокотники, а у табуретки нет подлокотников".

 ТЕМА  НЕДЕЛИ :

"ДОМ.КВАРТИРА"

Рекомендации для родителей совместно с детьми дома по теме:  Дом (квартира и его части)

• Во время совместной прогулки по городу рассмотреть с ребенком жилые дома, обратив внимание на то, что дома бывают разные: одноэтажные и многоэтажные, деревянные и каменные

• Внимательно рассмотреть дом, в котором проживает ребенок, сосчитать, сколько в нем этажей, на каком этаже находится ваша квартира, есть ли в доме лифт и для чего он нужен, вспомнить домашний адрес.
• Совершить с ребенком экскурсию по своей квартире, обратив внимание на то, сколько в ней комнат ( прихожая, ванная, кухня, туалетная комната, гостиная, спальная , подсобные помещения ),объяснив их назначение
• Закрепите с ребенком образование относительных прилагательных.

       « Назови какой?»

Дом сделан из дерева – деревянный;

------------- из кирпича – кирпичный;

------ из железобетона – железобетонный;

диван из кожи – кожаный;

окно из пластика – пластиковое;

стол из стекла – стеклянный

• Усвоение родительного падежа множественного числа существительных:

    « Чего много в доме?»

В доме много – этажей, ---окон, --- стен, ---лестниц, --- ступенек,

много стен, --- потолков, --- полов, ---балконов, --- подъездов, много дверей, комнат, ---квартир.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЖИВОТНЫЕ ХОЛОДНЫХ СТРАН"

Родителям рекомендуется :

— показать ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя,моржа, тюленя,пингвина

— рассказать об их внешних признаках, характерных повадках;

— спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке;

Дидактическая игра «Подбери признак»

морж (какой). , олень, медведь….

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН"

Уважаемые родители, тема текущей недели «Животные жарких стран»

Мы приготовили для Вас следующие рекомендации:

 - Рассмотрите картинки с животными жарких стран, пусть ребёнок по возможности назовёт их.

   - Расскажите об их внешних признаках, характерных повадках.

 - Спросите ребенка: «Какие животные живут там, где жарко? Чем они питаются? Кого из них ты видел в зоопарке?»

Поиграйте с ребенком:

Дидактическая игра: «Добавь словечко»

В Африке живут ловкие, хвостатые. (Обезьяны.)

В Африке живут большие, толстокожие. (Бегемоты.)

В Африке живут сильные, гривастые. (Львы.)

В Африке живут пугливые, быстрые, полосатые. (Зебры.)

В Африке живут пятнистые, длинношеие. (Жирафы.)

А также выносливые, двугорбые. (Верблюды.)

И еще огромные, сильные. (Слоны.)