ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ТРАНСПОРТ. ПДД"

ЗВУК И БУКВА Ж.

На этой неделе будут реализовываться следующие задачи:

- Обогащение и активизация словаря по теме. Троллейбус, автобус, трамвай, самолет, машина, грузовик, поезд, корабль; составные части: кабина, колеса, руль, кузов, фары, мотор.

- Усвоение категории предложного падежа с предлогом на.

- Усвоение категории творительного падежа с предлогом с.

- Составление предложение с союзом а.

- Образование существительных множественного числа от единственного.

- Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

- Согласование существительных единственного и множественного числа с числительными.

По обучению грамоте:

-Знакомство со звуком и буквой  Ж

- Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука Ш-Ж.

- Добавление и определение последнего согласного Ш-Ж в словах.

- Отбор картинок на звук Ш-Ж.

- Проговаривание слоговых дорожек.

- Работа с символом звука Ш-Ж.

- Упражнения в звуковом анализе.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДЕНЬ ЗАЩИТНИКОВ ОТЕЧЕСТВА.ВОЕННЫЕ ПРОФЕССИИ"

ЗВУК И БУКВА Ш.

На этой недели мы  закрепим следующие задачи:

-Обогащение предметного словаря.

Защитник, армия, служба, воин, солдат, моряк, летчик, капитан, танкист, танк, самолет, корабль, автомат, пушка, враг,форма.

- Образование существительных множественного числа от единственного.Солдат – солдаты, моряк – моряки, летчик – летчики.

- Дифференциация глаголов единственного и множественного числа.

Командир – воюет, стреляет, защищает.Солдаты – воюют, стреляют, защищают.

- Согласование существительных с местоимениями в роде и числе.

Мой пистолет, моя форма, мои самолеты, мое оружие.
-Развитие умения отвечать на вопросы распространенным предложением.
По обучению грамоте:
-знакомство со звуком и буквой Ш

- Дифференциация звуков С– Ш изолированно, в слогах, словах.

- Развитие фонематического слуха и звукового анализа.

- Отбор картинок на заданные звуки.

- Деление слов на слоги.

Повторение слоговых дорожек с заданными звуками.

- Работа с символами звуков. Упражнение в звуковом анализе.

                                                  ТЕМА НЕДЕЛИ:

"КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ"

ЗВУКИ В-ВЬ. БУКВА В.

На этой недели будут решаться следующие задачи:

• активизация, расширение и уточнение представлений о комнатных растениях. 
• совершенствование грамматического строя речи, слоговой структуры слова,обучение разгадыванию изографов.
• развитие диалогического общения, связной речи, зрительного,слухового внимания, мышления, памяти, согласованию речи с движением, тонкой моторики.

По обучению грамоте:

      1.Познакомимся со звуками «В», «ВЬ» и образом буквы «В».

2. Формировать умение определять место звука «В» в слове (в начале, в середине, в конце).

3. Продолжать знакомство ребенка с понятием: «согласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук».

4. Продолжать учить детей составлять предложения по заданным словам.

5. Ввести звук «В» в слоги, слова, предложения.

6. Формировать понятие «предлог»

7. Формировать умение читать слоги, короткие слова.

8. Создавать условия для подготовки руки к письму.

9.Продолжим разгадывать ребусы.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"МОЯ СЕМЬЯ.СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ"

ЗВУКИ Г-ГЬ.БУКВА Г.

На этой недели, с детьми будут проводится следующие задачи:

-Обогащение и активизация словаря.

Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочка, семья, внучка.

- Образование существительных множественного числа от единственного.

Брат – братья, бабушка – бабушки, мама – мамы.

- Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Дедушка – дедуля, сестра – сестричка, папа – папочка.
Брат – братья, бабушка – бабушки, мама – мамы.

-Закрепление навыка построения простого предложения по предъявляемым картинкам.

-Практическое употребление формы родительного падежа единственного числа существительных.

-Работа с текстом с опорой на картинный план.

По обучению грамоте:

-Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука Г- Гь,

- Развитие слухового восприятия.

- Выделение на слух звука Г-Гь из начала слова.

- Подбор слов с заданным звуком. Анализ и синтез закрытых слогов. Отхлопывание слов.

- Подбор слов на звук Г-Гь, с наглядной опорой и без, с учётом рифмы.