ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ"
"ЗВУК И БУКВА Т"

   ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЧАСТИ ТЕЛА И ЛИЦА.ГИГИЕНА"
"ЗВУК И БУКВА П"

Родителям рекомендуется: 

нарисовать человека в тетради, показывать и называть части тела и лица. (или приклеить картинку с изображением человека)

 - В повседневном общении,  во время игр показывайте детям и называйте разные части тела и лица. Почаще просите детей показывать на себе и на кукле следующие части лица: глаза, нос, рот, лоб, брови, ресницы, щеки, подбородок; части тела: шею, плечи, руки, пальцы, локти, ногти, туловище, живот, ноги, колени, пятки.

Обсудите с детьми, для чего нужны те или иные части тела: глаза - смотреть, уши -слушать, нос - дышать, нюхать, рот - кушать, говорить, ноги - ходить, бегать, прыгать, руки – брать, бросать, гладить, поднимать и т.д.

 - Рассмотрите вместе с детьми игрушки, изображающие животных, и обратите внимание детей на то, что у животных есть части тела, сходные с человеческими, и особенные. Например, у многих животных есть хвост, а у людей хвоста нет. У животных вместо рук и ног - лапы, вместо ногтей - когти, а вместо лица - мордочка. Повторить стихотворение

 А. Барто «Мишка» (Уронили мишку на пол…)

Научите ребенка выкладывать человечка из геометрических фигур и счетных палочек.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПТИЧИЙ ДВОР"

"ЗВУК И БУКВА М"

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПОСУДА.ПРОДУКТЫ"
"ЗВУК И БУКВА Н"
Родителям рекомендуется:

Побеседовать с ребенком о том какая бывает посуда и для чего она нужна ( посуда для приготовления пищи, для еды и питья, столовые приборы (вилка, нож, ложка), посуда для хранения продуктов)

• вспомните и назовите продукты питания (то, из чего готовится еда для вашего стола), употребляемые в пищу вашей семьей;
• возьмите ребенка в магазин, на рынок за продуктами, предварительно обсудив список; 
• в магазине, на рынке обратите внимание ребенка на виды продуктов питания и отделы, в которых они продаются; 
• обсудите, откуда берутся продукты питания, какую обработку они проходят и как попадают на прилавки магазина, рынок, как хранятся; 
• приготовьте с ребенком обед, закрепите названия блюд (суп, каша и т. д.), названия продуктов, какие еще блюда из них можно приготовить, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи, попросите его накрыть стол к обеду;