ТЕМА НЕДЕЛИ:

"НОВЫЙ ГОД. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ" 

Родителям рекомендуется:

 1. Спросить у ребёнка, в какие игры дети любят играть зимой и почему? Что детям нужно для зимних игр? В какие игры нельзя играть зимой и почему?

2. Вспомнить и назвать зимние виды спорта.

3. Игра « Почему так назван?»

Конькобежец – (бегает на коньках).

Саночник – (катается на санках).

Лыжник – (катается на лыжах).

Хоккеист – (играет в хоккей).

Фигурист – (занимается фигурным катанием).

4. Составить рассказ (из личного опыта) на темы: « Как я слепил снежную бабу», « Как я играл зимой». Рассказ записать в тетрадь.

Пример:  Снежная баба.

Мы слепили во дворе два огромных снежных кома. Положили ком на ком. Затем прилепили снежной бабе руки. Воткнули ей в руки метлу. Потом мы сделали ей глаза из угольков, рот из веточки, нос из морковки. На голову надели шапку.

5. Пальчиковая гимнастика « Подарки».            

            ***

Дед Мороз принёс подарки:         Дети «шагают» пальчиками по столу.

Буквари, альбомы, марки,             На каждое название подарка загибают по одному

Кукол, мишек и машины,              пальцу сначала на правой, потом на левой руке.

Попугая и пингвина,

Шоколадок пол мешка

И пушистого щенка.

6. Назови зимние праздники. Кто главные герои Нового года?

7.  Закончи предложения одним и тем же словом "снеговик"

Мы решили слепить снеговика.         

Мы приделали нос-морковку …

Мы показали соседям нашего …

Мы играли со …

Мы рассказали о …

8. Чем украсим новогоднюю ёлку? Сделай рисунок или аппликацию в тетради.

Мы украсим новогоднюю  ёлку шарами, … (продолжить перечисление).

9. Сосчитай ёлочные украшения  

Одна шишка, две  …, три …, четыре …;

Один шар, два шара …, три  …, четыре …;

Одна новогодняя свеча, две ...   три ... 

Обведи по точкам снеговика.

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ"

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ"

Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки;

Расскажите о том, где животные живут, чем питаются;

закрепите в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;в качестве экскурсии посетите зоопарк.

Дидактическое задание «Угадай, кто это?» 

(подобрать существительные к прилагательным).

Бурый, косолапый, неуклюжий, всеядный - ... .

Серый, зубастый, страшный, хищный - ....

Хитрая, пушистая, рыжая, хищная - ....

Маленький, длинноухий, пугливый, серенький/беленький - ....

Маленький, колючий, быстрый - …

 Дидактическое задание «У кого - кто?» 

(упражняем в словообразовании существительного с помощью суффиксов):

медведь – медвежонок/медвежата       волк – волчонок/волчата

лиса – лисёнок/лисята                        

ёж – ежонок/ежата                                 лось – лосёнок/лосята

бобр – бобрёнок/бобрята                      олень – оленёнок/оленята

рысь – рысёнок/рысята                         белка – бельчонок/бельчата

Дидактическое задание «Чей хвост?» 

(упражняем в образовании притяжательных прилагательных) - желательно использовать картинки с изображением хвостов животных:

Вариант №1.

Однажды утром звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца - хвост волка, у волка - хвост лисы, у лисы - хвост медведя... Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?»

Вариант №2. Упражнение «Измени слова по образцу»:

нос лисы – лисий нос,  лапы зайца – заячьи лапы

след медведя – медвежьи следы, рога лося – лосиные рога

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА ЗИМА!"

Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило.

Задайте ребенку вопросы о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями. Например:

Какое сейчас время года? (Сейчас зима)

Почему ты так думаешь? Постарайся перечислять все приметы зимы. (На улице мороз, земля покрыта снегом, снег лежит на ветках деревьев и на крышах домов, водоемы подо льдом. Люди надели теплую зимнюю одежду. Дети катаются на лыжах, санках и коньках, лепят снеговиков и

играют в снежки. Прилетели снегири)

• Побеседовать о зимних забавах детей (катание на санках, коньках, лыжах, лепим снеговика и т.д.)

•Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «метель»,«вьюга»

Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному.

Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная…

Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный.

Снежинки (какие?) – белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие.

Сосулька (какая?) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая.

Лед (какой?) – гладкий, блестящий, холодный, твердый.

Игра «Скажи наоборот».

Поупражнять ребенка в подборе антонимов, предложив поиграть ему в  игру:

Летом дни жаркие, а зимой — холодные.

Летом небо светлое, а зимой — … 

Летом день длинный, а зимой — … 

Летом солнце светит ярко, а зимой — …

Весной лед на реке тонкий, а зимой — … 

Снег мягкий, а лед… — …

Одни сосульки длинные, а другие — …

Помогите ребенку подобрать глаголы к существительным.

Снежинки зимой (что делают?) … Лед на солнце

(что делает?) … Мороз (что делает?) …

Метель (что делает?) …

ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ" 

1. Рассмотреть дома продукты питания. Дети должны знать обобщающее слово «продукты питания». Знать, что относится к молочным продуктам, мясным и хлебным продуктам.
2. Ответь на вопросы:

- Что делают из молока?

- Что делают из мяса?

- Что делают из муки?

- Как называются продукты из молока? Молочные.

- Как называются продукты из мяса? Мясные.

- Как называются продукты из муки? Мучные или хлебобулочные.

3. Говорим правильно:

Суп из рыбы – рыбный суп, из курицы - …, из капусты - …, из тыквы - …, из картофеля - …, из грибов - …, из лука - …, из гороха - …, из моркови - …, из свеклы - …

4. Назови в какой посуде хранятся продукты?

Соль хранится в …. (солонке). Сахар – в сахарнице. Хлеб – в хлебнице. Салат – в салатнике. Перец – в перечнице.

5. «Назови ласково» (уменьшительно-ласкательные суффиксы) Печенье- печеньице, масло- …, хлеб - …, булка - …, сыр - …, творог - …, зефир - …, конфета - …, сосиска - …, рулет - …, торт - …, яйцо - …, каша - …, суп - …, блин - ….
6. Считаем до 5. Договариваем окончания. Считаем вместе с ребенком. (Сосиска, конфета, яйцо, батон, булка.)

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ПОСУДА"

 ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ДЕМИСЕЗОННАЯ ОДЕЖДА. ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ. ОБУВЬ"